解决问题全国优秀课堂实录

三年级数学上册《几分之一》教案

学习目标：

1、

初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。

2、

经历观察、操作、比较、推理和交流等过程，培养学生观察能力，迁移，类推能力和用数学交流的能力。

3、

小组合作学习活动，培养学生主动探究的精神与人合作意识，体会分数在生活中的价值，激发学生兴趣。

教学重点： 经历分数的形成过程,初步体会几分之一的分数含义，建立分数初步概念。

教学难点： 初步认识分数的含义和比较分子是1的分数大小的方法。

教具准备： 多媒体课件等动手演示教具，正方形纸片等。

学习过程：

一、

创设情境

谈话导入：同学们，你们喜欢大头儿子吗？今天小明去他家玩，大头的妈妈为了大头和小明准备了很多水果。想请你们帮他们两个分一分，你们愿意吗？

二、

探究新知

（1）出示4个苹果，怎么分？（分成2份，每份个）

（2）出示2根香蕉，怎么分？（分成2分，每份1根）

小结：像这样分的同样多的，我们就叫做平均分。（师：板书：平均分）

师：大头妈妈也准备了一个大月饼，平均分给大头和小明两个人，每人能分到多少呢？

生：一半

师：把一个月饼平均分给两个人，就是把这个月饼平均分成几分？（板书：把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半），一半能用我们学过的数来表示吗？（不能）

师：那我们用一个新的数来表示它，好不好？（好）

1师：把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的二分之一，写作：

21理解：

中的2表示什么意思？（平均分成2分，1表示什么意思）

21（3）同学们想一想下列那些图形的上色部分能用

表示

2学生独立思考，然后汇报。

1[设计意图]通过让学生想一想，说一说还有什么可以用分数来表示，引导学生进一步理解

2的含义。

1（4）利用卡纸折一个表示

的图形

22、认识11、

分数

34（1）大头说妈妈很辛苦，应该给妈妈分一份。如果把这个月饼平均分成3份，每份是多少？

怎么表示？

(2)其实大头说错了，应该给爸爸妈妈都份一份，应该平均分成4份。

师：如果让把这块月饼平均分成4份？每份是多少？

1生：如果让把这块月饼平均分成4份。每份是这块月饼的四分之一，写作：

41出示一个错误的.

分法（没有平均分）让学生找出问题。

41(3)介绍

各部分表示的名称及意思

4111师：像

、、

这样的数都是分数。

2341师：

各部分表示的名称及意思

4说一说：把（

）平均分成（

）份，每份是（

）的（

）。

3、动手操作，形成表象

折纸游戏：能折出一张正方形纸的四分之一吗？你能想出几种折法？用彩笔把它的四分之一涂上颜色。

三、

课堂检测及认识各国国旗与分数的关系

四、总结

今天这节课，我们认识了什么数？（分数）分数的各部分名称和表示的意思。