因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48例2 二、教学目标：1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性[2. 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。] 3. 培养学生类推迁移的能力和计算的能力三、教学重难点重点：掌握因

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-18 13:53:00

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学校：洛阳伊滨区和谐小学

因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】

未知

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】

正文

一、教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48例2 二、教学目标：

1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

[2. 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。] 3. 培养学生类推迁移的能力和计算的能力

三、教学重难点

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

难点：掌握竖式的简便写法。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

（一）导入新授

[1. 口算

40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72= 40×72= 40×72= 2.笔算并说一说笔算的方法是什么？

708×6= 790×8= 54×278=] 这节课继续学习笔算乘法板书教学内容：笔算乘法

（二）探索发现

1、出示例2 怎样计算160×30= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

（1）请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 [（2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

（指名板演，其他学生在本上完成。）

小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法] 掌握竖式的简便写法

2、独立计算106×30= 学生反馈讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成

1 0 6 × 3 0 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

106×30=3180 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

[先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0] （三）巩固发散

教材P48 做一做1、2 独立完成指名板演

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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