解决问题课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

解决问题学习目标：通过解决生活中的实际问题，加深学生对时间单位的认识，提高学生解决问题的能力，发展学生的时间观念。重点难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学过程：一、复习旧知师：我们学过哪些时间单位？1时=（）分1分=（）秒二、探究新知出示例2情景图片1.读题，理解题意。找出题目中的条件和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 15:27:00

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学校：洛阳市西工区第三实验小学

解决问题课堂实录【2】

未知

2018-05-24 15:27:00

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关键词：解决问题课堂实录【2】

正文

解决问题

学习目标：通过解决生活中的实际问题，加深学生对时间单位的认识，提高学生解决问题的能力，发展学生的时间观念。

重点难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学过程：

一、

复习旧知

师：我们学过哪些时间单位？

1时=（

）分

1分=（

）秒

二、

探究新知

出示例2情景图片

1.读题，理解题意。找出题目中的条件和问题。

师：要求小明从家到学校用了多少时间？需要用到哪些信息？

生：7：30离家，7：45到校。

2.师：可以怎样解答？

生1：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。

生2：分针走了3个大格，是15分钟。

师：说说看，该怎样解答呢？

生1：因为都是7时多，我想直接用减法计算。

45－30＝15（分）

师：拿出你的表面拨一拨表，验证一下对不对？

3.师：这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？

生：我是这样想的：

30＋15＝45（分），

7：30过15分钟就是7：45 。所以解答正确。

三、

做一做

出示做一做情景

说说看，这个问题怎么解决？

生1：可以直接数一数，从8：40到9：00分针走了多少格。

生2：9：00开门，也可以想成8：60开门，这样就可以用我们前面

学习的方法解答了。

四、

知识运用

想一想，说一说。

一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

师：晚点25分钟是什么意思？

生：在9：15 的基础上再过25分钟才能到达。

学生独立完成，集体分享。

五、

作业

第7页练习一，第8题。

第8页练习一，第11题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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