面对几种不知名矿物教案推荐

科学《油菜花开了》教学设计

授课人：米尔班沙依木

小组活动，填写报告单（油菜花结构图自己画，自己标出名称）

一、教学目标

科学概念：

、1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能帮

助植物满足自身的需要。

2.花是植物的繁殖器官，

植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的

变化。

过程与方法：

1.解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。

2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚

的过程。

情感、态度、价值观：

获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

四、教学重点难点

根据教材结构和学生情况，我将本课的教学重点和难点确定为：

重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

难点：推测花形成果实的变化过程。

五、教学准备

教具：课件、一株完整的油菜

学具：镊子、放大镜、观察记录表。

六、教学流程：

为了让同学能够

亲其师、

信其道

我会用亲切的语言和同学交流春天的见闻；

2.用美丽的图片吸引同学，让同学入情入境。

让学生观看课件：春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世

界是美妙的。

一眼望去，

田野里已是一片黄色的花海。

当微风吹过的时候，

随风荡漾，一片美丽的景色。（随着视频播放解说，视频停止后说后面的部

分）是啊，又到了油菜花盛开的时节，大家平时认真地观察过油菜花吗？今

天就让我们走进美丽的油菜花，一起来观察研究油菜花吧！

板书课题：油菜花开了

（设计意图：通过油菜田的视频，把学生思维带到万物复苏的季节，看

到美丽的油菜花世界。激发孩子们对油菜花的探究兴趣，自然就会有学生想

看看油菜花的欲望，为更好的研究油菜花的过程打下伏笔）

二、探究过程

1 、1.观察一棵油菜。

大屏幕出示凤仙花图片。提问：我们曾经认识过凤仙花的构造，它

是由哪几部分组成的？学生能够说出凤仙花是由根、茎、叶、花、果实和种

子六部分组成的。

2.这时老师紧跟着问：

油菜呢，是不是也具有相同的构造呢？

（大屏

幕出示凤仙花和油菜花的对比图片）让学生通过自主观察思考能够独立指出

油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

3.小结：在大自然中，绿色开花植物都是由这六部分组成的。

、观察一朵油菜花。

出示：油菜花

请仔细观察这朵油菜花，看清楚油菜花是由几部分组成小组活动，填写报告单（油菜花结构图自己画，自己标出名称）

汇报交流

在交流的过程中纠正孩子对结构名称的不正确认识。

你们想更近距离的观察油菜花吗？

在观察活动前，请大家先思考大屏幕上的两个问题：

你打算怎样研究油菜花？

、你想借助于什么工具？

（设计意图：这部分内容是本节课的教学重点所以在教学时我采用直接

观察演示法，小组合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后，

自然会对油菜花的观察产生兴趣。

解剖：

油菜花虽小，

可它也是有生命的，

如果在我们身体上取出一部分你会有

什么感觉？

可是为了学习的需要，

我们暂时摘下几朵油菜花，

在以后的生活中我们

能够随意的摘取花草树木吗？

我们在对油菜花观察的过程中需要注意哪些问题呢？

你们认为应该怎样使用镊子解剖才能让我们的油菜花受到的伤害最小，

或者说解剖的顺序应该怎样？解剖时还要注意什么？先自己独立思考，再小

组成员之间轻声讨论，并把讨论的结果写在实验计划表上。

好了，哪个小组先汇报一下。

（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序，强

调：

由外向内、夹牢基部、按序摆放。

）

老师示范后学生小组合作动手解剖，同时观察解剖后的油菜花的各个部

分，并将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。把观察的结果