整理和复习教学设计案例

科目

主讲人

数学

课题

2.万以内的加法和减法（一）整理和复习

汕头市龙湖区珠池小学

课时

1课时

肖银萍

学校

教学

小学三年级上册人教版课程标准实验教科书第二单元万以内的加法和减法（一）内容

整理和复习（教材第19-20页）

知识与技能：

（1）通过具体题目，使学生掌握本单元所学的口算，笔算方法和要注意的问题，进一步掌握本单元的知识，并能正确进行计算。

（2）通过情景创设，让学生体会估算的意义以及估算的灵活性，能正确进行估教学算。

目标

过程与方法：

培养学生总结，归纳，灵活运用知识的能力以及发现问题，解决问题的能力。

情感态度与价值观：

在学与玩中让学生感受数学的美、数学的乐趣，培养学生热爱数学以及提高学生学好数学的信心。

本节课是对第二单元万以内的加法和减法的复习，在本单元学习之前，学生已经认识了万以内的数，掌握了100以内的加、减法计算，学会了竖式计算的法制。学情而本单元是其延伸，该单元主要学习口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、分析

减几百几十以及加、减法的估算。作为一节复习课，本节课内容较为鼓噪，而学生又正处在精神容易分散的时期，注意力不稳定。因此为了更好的教学，我为本节课创设了情景，让学生在娱乐中学习，吸引学生注意力，调动学生学习的兴趣。

重点重点：通过本节课的复习，使学生能较好地总结出本单元所学的口算、笔算的方法

难点

和要注意的问题，提高学生的计算能力。

难点：结合实际问题，使学生明确估算的策略是多种多样的，要根据实际问题加以调整，才能使估算结果与实际相等。

教学过程

一、回顾整理，构建框架

师：同学们，昨天老师布置你们回家把本单元所学的知识进行归纳梳理，同学们都准备好了没？下面我们一起来回顾本单元的知识点。

学生可能会说：

本单元学习了口算两位数加、减两位数；笔算几百几十加、减几百几十；进行估算；

（教师根据学生的汇报，适当展示）

设计意图：使学生明确本节课的学习目标，学会自主总结概括。

二、创设情景，激发兴趣

本环节我先创设一下情景：

师：同学们你们看过喜洋洋与灰太狼这部动画片吗？那你们认为是喜洋洋聪明还是灰太狼聪明呢？

生：喜洋洋聪明（灰太狼聪明）

师：其实啊他们两人都是非常的聪明的。这节课我们来玩个游戏“闯关大比拼”，看看是喜洋洋厉害还是灰太狼厉害。

（把全班分为两部分，男生是灰太狼组，女生是喜洋洋组）

（一）闯关一：小试牛刀

师：首先，我们来看看第一关的要求：快速说出下面算式的结果，并说一说你是如何口算的（口算的步骤）（课件出示：教材第19页第一题的练习）

先让学生尝试完成口算练习；教师巡视了解情况。

在此过程教师可以适当表扬喜洋洋组（女生）或者灰太狼组（男生），来激励学生。

接着组织学生汇报口算结果并述说口算过程；并给表现好的组（喜洋洋组或灰太狼组）加分。

（二）闯关二：火眼金睛

师：恭喜同学们顺利闯过第一关，下面进行我们的第二关：火眼金睛。在下面的三只动物中，他们分别做了三道竖式计算，请你猜猜谁做错了？（出示课件）

师：该环节，由第一局的胜利者喜洋洋组先选（灰太狼组）

（本环节，有三道竖式计算，其中两道是错误的；教师根据学生的猜想，点击相应的动物，出示题目，并给猜对的组加分。并顺势提问针错在哪里，全班纠正错题）。

教学中针对错题提问

师：为什么百位数不是2呢？（为什么百位上不是6呢？）

让学生自主回答，明确算理.进而引导学生总结“几百几十加、减几百几十”的注意事项；课件出示问题，学生回答；

问题：（1）如果是笔算，应该注意什么？

答：如果是笔算，应注意相同数位要对齐；

（2）如果是进位加或者退位减又需要注意什么？

答：如果是进位加，哪一位相加满十，就要向前进一；

如果是退位减，哪一位不够减，就要向前一位退一，在本位上加十再减；

（三）闯关三：百米赛跑

师：通过前面的两局比赛，现在的领先者是喜洋洋（灰太狼），看来我们的灰太狼组（喜洋洋组）要加油喽哦。现在进行第三关：百米赛跑。（课件出示）

师：本环节，请同学们先口算，再笔算。并把你的笔算过程写在你的练习本上。

教师巡视了解学生做题情况；并指派学生板演。全班订正。对于解答全对的学生给予表扬。奖励红花贴纸。

（四）闯关四：小小侦探

师：现在终于进入我们的最后一关，同学们有信心吗？

师：你能运用所学知识解决下面的问题吗？（课件出示教材第19页的第3题）

生1：可以把441看作440，把632看作630，这样630-440=190（个），所以中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多190个座位。

生2：可以把441看作400，把632看作600，这样600-400=200（个），所以中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多200个座位。

....... 只要学生估算合理就要给予表扬鼓励。

该环节,教师根据学生的汇报给予小组加分，使学生踊跃发言。教学的最后总结比赛分数，给予奖励。

设计意图：考虑学生的年龄特点以及本节课的特点，把单纯的知识教学赋予一个寓意，吸引学生的注意力，化被动的接受学习为主动的发现学习，调动学生学习的积极性。

三、课堂小结

师：经过本节课的整理和复习，你学到了什么？

学生交流讨论汇报，教师适当进行指导。

四、作业布置

教材P20第1-3题

板书万以内的加法和减法整理复习（一）

设计