解决问题教案（名师）

槐荫学校高效课堂导学案

课题：时、分、秒

第2课时

解决问题

备课人：刘改兰

课型：新授课

1.引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法,掌握简单的时间单位的

换算。

2.引导学生从图片中获取有意义的数学信息,找出要解决的问题,通过独

立思考、小组合作等方式解决问题,掌握解学问题的基本方法。

3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,在运用所学知识解决问

题的过程中,体验数学学习的乐趣。

1.掌握简单的时间单位的换算。

2.建立计算经过时间的模型:终点时间-起点时间=经过的时间。

3.渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思

建立计算经过时间的模型:终点时间—起点时间=经过的时间。

多媒体课件

一、创设情境，激趣导入

故事导入

开学了,喜羊羊和美羊羊各自从家出发去学校,喜羊羊用了

2小时,美羊羊用了

120分钟,喜羊羊说它用的时间少,美羊羊说它的用时少,他俩谁也不甘示弱。同学们, 请你们当裁判,它们俩究竟谁用的时间少,好吗?

二、

探究体验，经历过程

(一)单位换算

1.从家到学校,喜羊羊和美羊羊谁用的时间少?为什么

?

2时=120分?你是怎么想的?

2.学生独立思考后,汇报:1时是

60分, 2时就是

2个

60分,也就是

60 +60=120分。

3.同学间相互说一说。

4. 180秒=（

）分,你是怎么想的?

个案补充

【导入设计意图:通过学生喜闻乐见的卡通人物喜羊羊和美羊羊导入新课,激发学生

学习的兴趣,调动学生积极地非智力因素的有效参与课堂学习。】

【单位换算设计意图:不断地追问,使学生知其然,更知其所以然。不断地复述思

维的过程,使学生思维过程具体化,形成计算过程,提高学生的思维能力和计

算能力。】

1 学

习

目

标

学习

重点

学习

难点

课

前

准

备

学

习

过

程

槐荫学校高效课堂导学案

5.练一练:

2时=（

）分

5分=（

）秒

600分=（

）时

300秒=（

）分

50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分？

你是怎么想的?你又是怎么算的? 先独立思考,然后与你的同学交流交流。

(二)时间计算

1. 9月

1日,小明背着书包上学去了! 课件出示教学例2

2.你从中获得了哪些有意义的数学信息? (小明

7时

30分离家, 7时

45分到校) 你能提出什么数学问题? (小明从家到学校用了多长时间?)

3.小明从家到学校用了多长时间?怎么解决这个问题呢?你有什么方法? 先独立思考,然后与小组同学交流你的想法。

4.小组合作交流,教师巡视指导,收集信息。

5.学生汇报,课件出示: (1)直接数一数, 7:30到

7:45分针走了

15分钟。

(2) 7:30到

7:45分针走了

3个大格,是

15分钟。

(3)都是

7时多,直接用

45-30算出用了

15分钟。

6. 小明从家到学校用了

15分钟对吗?你是怎么想的? (7:30过

15分钟就

是

7:45, 15分钟是对的。)

7.写上答语。(小明从家到学校用了

15分钟。)

8.你喜欢哪种方法?为什么?

9.整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的?谁来说说。

师

做整理板书:阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

10.我们第一节课是8:30分上课，9:15分下课，请同学们算一算我们一节课是多长时间呢？

【设计意图:通过创设学生熟悉的生活情境,从而唤醒学生对经过时间计

算的生活经验,想出多样化的解决问题的方法,从方法的多样化到方法最优化, 建立简单的经过时间的计算模型:终点时间—起点时间=经过的时间。】

9时15分减去8时30分不够减，退1时变60分。

2

槐荫学校高效课堂导学案

三、巩固练习：

1.填空：

3时=（ ）分 5分=（ ）秒 120分=（ ）时 240秒=（ ）分

3时40分=（ ）分

200分=（ ）时（ ）分

46分-28分=（ ）分

41秒-19秒=（ ）秒

2. 算一算经过的时间。

3.旅游车 7：30到达学校，7：55开车，在学校停留了多长时间？

4.周日，乐乐到游乐园玩投飞镖，从下午1:50玩到下午2:20，他玩了多长时间？

作

业

1.完成教材第5页“做一做”。

2.完成教材第6页第2、3、4、5题。

解决问题

一、计算经过时间的方法：

1.看钟面数格后计算。

2.结束时刻—开始时刻=经过的时间。

二、解决问题的基本方法：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

通过本节课的学习，学生感受到了数学就在我们身边，并学会了用数学解决生活中的实际问题，培养了学生的时间观念。同时掌握了时分秒的正确书写格式。知道一节课45分钟有多长，知道了时间的重要性。时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分，每一秒的时间，多学一点本领。在计算经过时间时，学生对于几时——几时的经过时间，掌握的比较好。但对于几十几分——几时几分不够减的情况，掌握的不够好，只有少数同学能够掌握。

板

书

设

计

总

结

反

思

3