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Unit4AskingforHelpLesson3 一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂并掌握文段大意，并根据文段内容回答问题。2.过程与方法：能正确使用本课的重点句型向他人寻求帮助。如：Excuseme.CanIuseyour...?3.情感态度与价值观：学会怎样礼貌性地向他人寻求帮助，并学
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Lesson 3优质课教学设计
未知
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关键词：Lesson 3优质课教学设计
正文
Unit
4
Asking
for
Help
Lesson
3
一、教学目标
1.
知识与技能：学生能够听懂并掌握文段大意，并根据文段内容回答问题。
2.
过程与方法：能正确使用本课的重点句型向他人寻求帮助。
如：Excuse
me.
Can
I
use
your
...?
3.
情感态度与价值观：学会怎样礼貌性地向他人寻求帮助，并学会感恩
二、教学重难点
1.
学会求助别人。
2.
通过寻求帮助，培养学生的听说能力并学会感恩。
三、课前准备
教材相配套的图片，自备的单词小卡片，PPT课件，教材录音，头饰道具等。
四、教学过程
（一）复习导入
老师和学生打招呼问好，运用自编的韵律歌，带领学生复习上节课知识点，并启发学生创编韵律诗歌。创设情境，导入phone一词。
（二）新内容学习巩固
一、读前预测：
1.
由问题引发思考，并对文章进行合理预测Why
does
he
needs
a
phone?
2.阅读自制故事，绘本并回答问题。
二、读中活动：
1.听录音，然后回答问题。在学生回答问题的过程中，将第一段新的知识点以板书的形式呈现给学生。
2.
整体回顾的一段，阅读的一段故事绘本，并且复述第一段内容。
3.
提出问题引发学生的思考，呈现新词Information
Centre
4.听对话，并让学生复述对话内容，学习本课重点句型。
Can
I
use
your
phone?
I
can’t
find
my
dad.
Sure.
Here
you
are.
5.
以角色扮演的形式，帮助学生巩固本节课的重点句型。
6.
整体阅读第二段绘本并进行复述。
7.提出问题：Where
is
Steven’s
father?
出示路标并播放录音，让学生
通过录音找到答案。
引出词汇：
Hamburger
Shop
8.
整体阅读第三部分故事绘本，并进行复述。
三、读后活动：
1.文本再构：
创设Steven找到爸爸后遇见好朋友Lily并和好朋友一起帮忙清理公园的情境，让学生以小组为单位创编故事。
2.小组合作活动：分角色表演故事片段。
四、总结与巩固：
总结该怎样用英语向他人寻求帮助
1.Find
the
right
way.
2.Try
to
be
polite.
3.Try
to
be
thankful.
五、作业
1.Try
to
recite
the
passage.
2.Find
out
how
to
ask
for
help
in
English,and
to
543412703@qq.com.
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5ygggwenku_34828
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