11 电在我家中ppt配用优秀教学设计

<<电在我家中>>

教学设计

[教材分析] 本课从“电改变了我们的生活方式”导人，引导学生想像、讨论：在发明电之前，人们是怎样生活的；停电之后，人们的生活会变成什么样子，引导学生认识电对人们生活的改变，体验讨论与交流在科学学习中的重要性。启发学生从“我想知道”的角度，提出关于电的问题，培养学生想知道、爱提问的良好习惯。

本课设计有“它们需要什么才能工作?”和“电是怎么来到我们家中的?”两个科学探究活动，引导学生认识电的重要用途，懂得节约用电的重要性。

[学情分析]三年级的学生已经有使用各种电器的经验,知道电来源于发电厂,知道平时需要节约用电,这些都为学生顺利进行本课的各个活动提供了基础,由于学生年龄较小,做课外调查时,最好有家长的帮助,防治触电事故的发生.

[课程目标]

◆知识与能力

1．能举例说出停电对现代人生活产生的影响，并说明理由。

2．举例（3个以上）说明电在生活和生产中的用途。

3．能找出三种节约用电的方法。

◆能力与过程

1．能从“我想知道”的角度提出问题。

2．能从实际现象中归纳出：电是现代生活的宝贵能源。

3．能描述电是怎样到达自己家中的。

◆情感态度与价值观

能与同学合作开展调查活动，并乐于与人交流看法。

[教学重难点] 重点:感知电在生产和生活中的应用. 难点:培养学生节约用电的意识. [教学用具]

手电筒或电视等一些简单的用电器。

[教学方法]

教师讲授与学生活动相结合的互动的教学法。

[教学过程] 一

导入新课

1.教师：出示古代图片，让孩子们来说一说古代生活和现代区别（有什么不一样的。）

2.学生看图,想象,讨论电改变了我们生活方式. (设计意图:通过让学生们观看图片,进行讨论,帮助学生认识电的重要性.) 师：同学们说的非常棒，最大不同就是家用电器取代了原来的生活，所以说电在家中应用广泛，，那么今天就让我们一起来学习第十一课《电在我家中》

师：古代人没有家用电器，而且也不知道有电的生活会是什么样子的。可是，我们却习惯了各种各样用电的生活方式。同学们，你们有没有经历过没有电的生活？万一停电了，人们的生活会变成什么样呢？

生：学生说出自己的亲生经历，比如（天气很热想吹电扇，一打开没有电就吹不了了。）

(设计意图:通过生活中的常见问题,帮助学生认识电的重要性.) 二

师生互动学新知.

活动一:它们需要什么才能工作? 电对于我们来说是非常重要的，那么我们家中都有哪些家用电器呢？它们都是用来做什么的呢？

出示图片

1引导学生看图,它们有什么用途?需要什么才能工作呢？

2 学生交流,教师适当补充. 3 关于生活中的电,还知道哪些与同学交流. 4 学生讨论交流. (设计意图:通过交流讨论让学生认识各种用电器的功能和作用,进一步认识电的重要性.) 我们的生活离不开电，但是我们的家里又不能产电，那么，电是怎样来到我们家中的呢？

那么谁来说说电是怎么来到我们家中的呢？

活动二:电是怎样来到我们家中的? 1 在生活中,接通电源电器就可以工作了,那么,电是从哪里来得呢?(预设:发电站出来的……..)

看来同学们还没有想好，那么下面小组讨论，共同研究下电是怎样来到我们家中的。

2 引导学生观看36页彩图,观察思考,电来到家中的过程。

3 学生活动:认识图片中提供电线路的各个组成部分.(发电场发电—高压输电—变电站变压—低压输电线路—家庭电路—用电器) (设计意图;了解电的发现历史培养节约用电意识) 同学们说的真棒，那么接下来同学们把自己的想法画在纸上。

（画好后，学生到前面来展示并说出过程。）

那么同学们翻开课本，谁来到前面来把书中这幅图连好线呢？

电来之不易，那么电的产生也经过了漫长的过程，那么下面阅读科学在线，看问题，自己阅读科学在线完成问题。

生：回答问题。

三

师生回顾总结

电对我们生活有很大意义，而且来之不易，那么，我们应该怎样对待电呢？

节约用电

师：对，那么我们平时都有那么浪费电的现象呢？

生：。。。。。。

师：那么根据我们所说的浪费电的现象我们应该如何节约用电呢？

生：。。。。。

结束语：同学们总结出这么多节约用电的方法，那么老师希望通过今天这节课以后同学们把节约用电做的更好。

五、板书设计

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电在我家中

一

它们需要什么才能工作

二

电是怎样来到我们家中的

三

节约用电的方法