解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

三位数加三位数（连续进位）教学目标知识和技能: 1．使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。2.使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。过程与方法:让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-07-21 01:11:45

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学校：安溪县蓝田中心小学

解决问题教学设计及教案分析

未知

2020-07-21 01:11:45

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

三位数加三位数（连续进位）

教学目标

知识和技能: 1．使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。

2.使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。

过程与方法:让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。

情感态度和价值观

1．通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。

2．让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。

教学重难点

重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。

难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。

课前准备

课件

教

学

过

程

（一）复习旧知，谈话导入

（二）创设情境，探究新知

1．出示例3 某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？

2．交流算法，体会算法多样化

3．探究验算方法

（三）练习巩固，应用提高

（1）完成教材P38的“做一做”。

（2）完成教材P39第5题的“啄木鸟治病”。

（3）完成教材P39第6题的“找朋友”。

四）回顾梳理，促进内化

1．回顾本节课收获。

五、课后作业

（1）完成教材P40的第8题的“解决问题”。

（2）下面7个△都代表同一个数，想一想，△代表的是哪个数？

动物多几种”。请有兴趣的同学课后研究一下该怎样解决，下节课继续研究。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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