20 火的节日教学设计及课堂实录

余积小学语文教案设计

课题

20

火的节日

教

时

主备人

第71课时

刘静

1、认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

学习

2、朗读课文，了解火把节的由来，感受节日欢快，热烈的气氛。

目标

3、体会人民热爱生活、向往美好生活的愿望。

学习

了解火把节的由来，感受节日欢快，热烈的气氛。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

一、预习导学

1、圈出本课生字词，会读会认。

2、找出自己不明白的词语，借助工具书及书下注解进行理解。

3、正确、流利地朗读课文。搜集白族火把节的相关资料。

二、创境导入

1、

1.师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。（学生展示资料）

2、.同学们对白族火把节有了初步的了解，下面我们就随着白族作家那家伦走进《火的节日》。板书课题：火的节日

三、初读感悟

1.

自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查字典或同桌互相帮忙解决

。同桌分读课文，互查字音。

2.

出示下列词语，检查字词掌握情况。 船舷

祭奠

寡不敌众

气氛

婴儿

喷香

其中容易错误的读音，提醒大家注意：

船舷（xián）

喷（ｐèｎ）香

：

3.

学生再读课文，感知内容。

看看课文主要讲了什么内容？

（课文主要记叙了火把节的由来和火把节的盛况。）

4.

指名分自然段读课文，师生正音。

四、品读感悟

1、1.朗读课文第一自然段，你发现了什么？句式上有什么特点，这样写有什么好处？（重复句式，可以渲染气氛）

2、.默读全文，说说课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的来由、火把节的经过）

3、简单说说火把节的来由。火把象征着什么？为什么？

4、.火把节的经过是本文的重点，仔细阅读课文7—11自然段，用横线画出文中能体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。

5、学生反馈。指导朗读重点句段。

句子：啊，整个村子充满了喜庆的气氛。彩旗飘动，红灯闪烁，

合作学习

展示提升

鞭炮声和锣鼓声此起彼落。 段落：夜幕降临……爱美的姑娘……爱甜的小伙儿……贴着喜字……

段落：在鼓乐和欢呼声中隆重的点火把的仪式开始了，……抢……

6、..请找出你最感兴趣的情节和大家分享。 （可以读原文，也可以边展示自己搜集的资料边用自己的话说。）

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查自学提示中对于生字、生词的掌握情况及是否能正确读文，小组内评价。

五、分析写作方法

1、

师：回顾课文，谁来总结一下课文的叙述顺序。

（课文开篇采用重复句式，写出了火把节欢快、热烈的气氛，奠定了全文的感情基调，接着介绍了火把节的由来，然后作者详细地描述了火把节的经过：扎火把，点火把，撒火把）

2、这样写有什么好处？（有详有略，条理清楚）。

六、总结全文

1、民族传统文化是一个民族的历史见证。传统文化博大精深，远非我们课堂内能讲完的……

2、学了课文，你有什么感受？

3、回读全文，升华情感。

1、给多音字注音。

喷（ ）香 喷（ ）水

拓展应用

2、小练笔。

请把你搜集的节日资料按照一定的顺序详细地介绍给大家。可以仿照《北京的春节》和《火的节日》进行介绍。

板书设计

火的节日

火把节来临

欢快

热烈

火把节的由来

象征正义光明

扎火把

盛况空前

火把节经过

点火把 隆重 热闹 撒火把 喜庆