资料摘要
课题：两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容：苏教版小学数学第44、45页例2，及“想想做做”教学目标：1．使学生经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）计算方法的过程，初步理解几个十要和几个十相加、几个一要和几个一相加，能正确口算两位数加整十数、一位数。2．学生在探索计算方法的过程中，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 73
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-21 09:39:00
- 来源学校
- 学校：安徽省蚌埠第一实验学校
2.两位数加整十数、一位数（不进位）优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2.两位数加整十数�…优质课教案设计
正文
课题：两位数加整十数、一位数（不进位）
教学内容：苏教版小学数学第44、45页例2，及“想想做做”
教学目标：
1．使学生经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）计算方法的过程，初步理解几个十要和几个十相加、几个一要和几个一相加，能正确口算两位数加整十数、一位数。
2．学生在探索计算方法的过程中，培养初步的比较、分析能力，发展数学思考。
3．学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。
教学重点：比较两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法。
教学难点：学生掌握两位数加整十数，两位数加一位数的口算方法。
教学过程：
一、课前谈话
昨天我们学习了什么内容？（整十数加减整十数）
今天我们继续学习100以内的加减法。
二、学习新课
（一）教学45+30。
1.出示主题图，解决问题1 （1）从图中你获得了哪些信息？（大客车有45座，中巴车有30座，小汽车有3座）
（2）你能提出用加法计算的问题吗？
（学生自由回答）
（3）教师：我们先解决大客车和中巴车一共有多少辆？课件出示问题
（4）你会列式吗？45+30= （5）请你用摆小棒或者在计数器上拨珠的方法，算一算。
（6）交流摆小棒和拨珠方法。重点问一问：为什么4捆和3捆合起来？（整捆，都表示几个十）为什么在十位上拨3颗珠子（30就是3个十，所以在十位上拨珠）
（7）如果不摆小棒也不用计数器，你会算45+30吗？同桌可以互相交流一下你的想法。
（8）全班交流
板书：先算40+30=70 再算70+5+75 追问：40哪来的？（45分成40和5）为什么40要和30相加？（都表示几个十）
大家观察一下这道算式和我们前面学的加法算式有什么不同？
（板书：两位数加整十数）
2.出示主题图，解决问题2
（1）要求大客车和小汽车一共有多少辆？你会列式吗？
45+3= （2）你会计算吗？可以摆小棒、也可以用计数器还可以用其他你喜欢的方法试一试。
（3）交流计算方法
摆小棒：为什么3根要和5根合在一起？（单根、都表示几个一）
拨珠：为什么3颗珠子拨在个位上？（都表示几个一）
直接算：
先算5+3=8，再算40+8=48 追问：为什么要先算5+3=8(要加的数是3，表示3个一，所以要和5个一合起来) （4）这道题是两位数加一个什么数？
（板书：一位数）把课题写完整
（5）比较一下，45+30和45+3有什么不同？
要加的数不同：一个是30，一个是3，
计算方法也不同： 30表示3个十，要和十位上4个十相加， 3表示3个一要和个位上5个一相加。但首先都要把两位数分成几个十和几个一
小结：在计算两位数加整十数和一位数时，也就是方法是几个十就和几个十相加，几个一就和几个一相加。
三、巩固练习
1．做“想想做做”第l题。
先在计数器上拨珠，再填出结果。学生计算后，组织讨论：
(1) 26+20与26+2的计算过程有什么不同？
(2)右边两题与左边两题有什么不同？强调：计算方法一样
2．做“想想做做”第2题。
先让学生独立填写出每道题的得数，说说每组上下两题有什么联系？明确：计算60+20+7和67+20这两题时，都要先算60+20；
计算1+5+40和41+5这两题时，都要先算1+5。
3．做“想想做做”第3题。
（1）让学生独立解答。
你是怎样列式的？为什么要用加法算？
四、游戏：打地鼠。
五、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-21 09:39:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 73
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2051
来自：学校：安徽省蚌埠第一实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。