1、平移教案评析

图形的平移

灵城镇龙武小学 廖昌飞

教学内容：

苏教版小学数学四年级下册 1-2页例 1、

“试一试”和练一练。

教学目标：

1. 通过观察、

比较, 掌握图形平移的方法, 能在方格纸上将简单图形进行平

移。

2. 培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。

3. 通过图形的平移,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。

教学重点：掌握图形平移的方法,在方格纸上将简单图形进行平移。

教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学过程

一、导入

1、同学们，汽车在笔直的公路上匀速行驶是什么现象？ 生：平移

2、同学们，在之前的学习中，我们已经观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学***移的知识。

板书课题：图形的平移

3、老师先检查同学们的预习情况，请同学们打开课本第1页，看看你想知道哪些知识？ 生1：方向 生2：距离

生3：平移的方法

（确定距离的方法）

师：怎样确定平移的方向？怎样确定平移的距离？平移的方法是什么？这节课我么就这些知识点进行研究，有信心吗？

二、新授

教学例1 1、请同学们观察第1页的情境图，请读题

（教师演示小船图和金鱼图运动的过程）

提问：小船图和金鱼图分别是怎样运动的？ 生：都是从左向右作平移运动的

归纳：图形的虚线表示平移前的图形，实线表示平移后的图形。

2、提问：它们的运动有什么相同点和不同点？同桌交流，请你说

生： 相同点：小船图和金鱼图都是向右平移

不同点：小船图平移的距离比金鱼图远一些

3、提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？从哪里可以看得出来？（强调方向）

小结：它们都向右平移，箭头就是用来表示平移的方向。

4、提问：假如箭头朝上，那表示什么意思？ 生：表示向上平移

归纳：箭头指向哪边就是表示向什么方向平移

5、提问：数一数，小船向右平移了几个？小组交流。

生1：我认为平移的距离就是4格。 生2：我认为平移的距离是9格

师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是 4格, 他认为平移的距离就是 4格,你觉得对吗? 引导学生得出:4格只是两艘小船之间的距离,而不是小船平移的距离。

追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法, 谁来和大家分享一

下,你是怎么数的? 生1：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，所以小船图就是向右平移了9格

生2：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格

6、提问：数一数，那金鱼图向右平移了几格？再与同桌交流，请你说

生：金鱼图向右平移了7格

7、提问：谁能用自己的话来说说平移的方法？小组先交流。

小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就是向那个方向平移几格。

8、提问：观察小船图和金鱼图平移前后有什么变化，你有什么发现？

引导学生说出：平移是物体沿着直线运动，形状和大小不变，位置变化。

9、即时练习

提问，请同学们尝试做一做课本第2页的练习

（指名板演）画出平行四边形向下平移3格后的图形

提问：你是怎样画的？同桌交流。

归纳方法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边

三、练习

1. 完成教材第 2页“练一练”第 1题。

这道题的重点是巩固平移的距离问题,通过练***移的距离的方

法。

让学生先独立完成,小组交流后全班汇报。

2.完成教材第 2页“练一练”第 2题。

这道题是巩固平移的两个要素:方向和距离。

可以先让学生独立完成, 再组织汇报交流, 交流时让学生说说是怎样判断的。

四、小结