资料摘要
《认识整亿数》教学设计教学目标：1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，学会整亿的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，进一步理解十进制计数法和分级的方法。3.在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。教学重、难点：
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3、认识整亿数教案设计（一等奖）
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关键词：3、认识整亿数教案设计（一等奖）
正文
《认识整亿数》教学设计
教学目标：
1.
让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，学会整亿的读法和写法。
2.
知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，进一步理解十进制计数法和分级的方法。
3.在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。
教学重、难点：
使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。
一、复习旧知，激趣引入
1.课件出示以下习题。
(1)说说下面各数表示的意义。
3090000
506700
45000000 (2)
读一读
3050000
76000500 (3)
写一写
一千零六万
五百三十万零六百
2.指着数位顺序表提问：
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天我们就要一起来学***的数。
板书：认识整亿数。
二、师生探究，学习新知
1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。
(1)引导学生读题
(2)说一说题中有哪些比亿还大的数？
2.认识亿以上的数。
提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？
(1)
认识亿级的计数单位。
教师和学生一起用计数器一边拨数:一千万一千万地读，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3.整亿数的写法。
(1)观察整亿数的特点
(2)师生共同完成二亿的写法
(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿
4.认识十进制计数法。
(1)将数位顺序表补充完整
数级
......
...亿 级
千百十亿 万 级
亿
千‘万百万十万个 级
万
千
百
十
个
数位
...
亿亿位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
个一（单位
...
亿
亿
亿
亿
万
万
万
万
千
百
十
个）计数...千百十
千百十
（2）观察思考
三、巩固练习
1.
完成教材第16页“练一练”第1题。
2.
完成教材第16页“练一练”第2题。
3.
完成教材第18页“练一练”第3题。
四、课堂小结
师生交流后共同小结：这节课我们认识了亿级的计数单位——亿、十亿、百亿、千亿；亿级上的数是几就表示有多少个亿；学习了整亿数的读、写方法；认识了十进制计数法。
五、布置作业
板书设计
认识整亿数
数级
......
...亿 级
千百十亿 万 级
亿
千‘万百万十万个 级
万
千
百
十
个
数位
...
亿亿位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
个一（单位
...
亿
亿
亿
亿
万
万
万
万
千
百
十
个）计数...千百十
千百十
十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是10.
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