2 捅马蜂窝教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《捅马蜂窝》教学设计一、教学目标：1.正确认读14个生字会写12生字，结合生活经验或联系上下文理解“乐园、冒险、复仇、罪孽”等词语意思（预习目标）2、正确流利地朗读课文，理清文章顺序，概括课文主要内容。（预习目标）3抓住文中的关键句（文中心理描写、场面描写、对话描写）体会“我”的感情变化，引发思考：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 捅马蜂窝

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2018-04-18 16:15:00

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学校：乐亭县庞各庄乡庞各庄小学

2 捅马蜂窝教案设计

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关键词：2 捅马蜂窝教案设计

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《捅马蜂窝》教学设计

一、教学目标：

1.正确认读14个生字会写12生字，结合生活经验或联系上下文理解“乐园、冒险、复仇、罪孽”等词语意思（预习目标）

2、正确流利地朗读课文，理清文章顺序，概括课文主要内容。（预习目标）

3抓住文中的关键句（文中心理描写、场面描写、对话描写）体会“我”的感情变化，引发思考：人与动物如何相处。（课堂目标）

二、教学重难点：

1、体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。

2、体会作者对马蜂誓死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。

三教学过程：

(一)谈话导入

1、谈话导入：同学们，我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童，我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩。今天，我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗？板书课题：捅马蜂窝

学生齐读课题。

2、交流预习情况：

（1）组内听读课后词句积累中的词语，读14个生字并口头组词。

（2）组内听写本课生字。教师了解学生掌握情况。

（3）集体交流作者资料、

3、绕题质疑：

读了课题，你产生了哪些疑问？预设：为什么捅马蜂窝？怎样捅马蜂窝？结果怎么样？

4、理清课文顺序、主要内容。

(二)“提示”引路，自主探究（根据学案中快乐探究部分的问题）

出示自探提示：默读课文，找出事情的起因、经过、结果及我悟出的道理，边读边画出与问题有关的句子，圈出重点词，（温馨提示：文中心理描写、场面描写、对话描写）在你感受深的地方做出批注。

(三)合作探究，总结方法

1.组内交流。

2.集体汇报展示：

（1）感悟捅马蜂窝的原因

（2）感悟捅马蜂窝的经过。

(3)从故事的结果中感悟道理。（心理描写）

小结：

从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄。靠的是什么？靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作、行为、情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法。希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法。

(四)拓展延伸

1、学了这节课，你有哪些收获？（可以从主要内容、写作方法、思想感情方面谈。）

2、这节课我们认识了冯骥才笔下儿时淘气顽皮的小男孩，其实在童年时淘气调皮的孩子很多，让我们再见识一下唐代大诗人杜甫笔下的顽童吧！（1）听师读、想象画面（2）自读体会

(五)作业：

小练笔：想象描述马蜂重建家园的情景及艰辛。（练习场面描写）

(六)板书设计

2、捅马蜂窝

蜂窝窗檐下，不便！

鲁莽淘气捅了它！

被蜂蜇后再认识，

伤害无辜心忏悔：

再不做一件伤害旁人的事！

关于本教案的常见问题

Q：2 捅马蜂窝教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 捅马蜂窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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