资料摘要
天涯情思教学目标1．理解并掌握“弥漫、寂静、流泻、踌躇、畅快、不知所措”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。3．学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，
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- 所属课文：18* 天涯情思
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- 2018-06-05 09:34:00
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- 学校：石家庄市栾城区代梅国祥希望小学
18* 天涯情思优质课教案推荐
未知
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关键词：18* 天涯情思优质课教案推荐
正文
天涯情思
教学目标
1．理解并掌握“弥漫、寂静、流泻、踌躇、畅快、不知所措”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。
3．学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。
教学难点】
学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
同学们！你们谁有过身在异地想念家乡、想念亲人的经历？那是一种怎样的感觉？
今天我们一起走进远在澳大利亚的中国留学生感受一下他们的故事。
板书课题：《天涯情思》
二、读课文，整体感知
（一）师范读。
（要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。）
（二）学生自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思
（三）检查学生阅读情况和对生字新词的理解。
（四）默读课文，说说课文讲了一件什么事。
文章写了远在澳大利亚的两位中国留学生在除夕夜与家人通电话的情景，表达了她们对家乡和亲人的无限思念之情。
三、再读课文，初步感受文章的思想感情
你从这个故事中感受到了什么？
四、指导有感情地朗读课文
第二课时
一、回顾课文内容
默读课文，思考问题：在这个感人的故事中，你从谁的语言、神态、动作中体会到了浓浓的思乡情，画出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。
1-4自然段通过对主人公阿玲的神情、动作、心理活动的刻画，体现出了她对家乡、亲人的无限思念，
在教学时，老师需要引导学生体会细节描写对传达物内心及情感的作用。具体从以下三方面入手：
（一）抓细节描写，感受人物思情难诉的内心情感
1．兰兰“苍白的”脸庞、“紧张”而“忧郁”的神情让你感受到了什
么？（孤独、忧伤……）
2．进一步追问：她为什么感到孤独和忧伤呢？
身在异国，想念家乡。
每逢佳节倍思亲。
思情难诉……
3．感受着人物的内心，想象着情景，带着自己的体会读一读。
（二）从“我”与兰兰以及“我”的家人与兰兰的对话中去感受浓浓的思乡之情
1．“我”与兰兰的对话解开了悬念，兰兰那无法诉说的思乡之情，深深地震撼了我们的心灵。
2．思乡之情把两个留学生连在一起，“我”的做法让人称赞，表现出了“我”博大的友爱之心迸发出一片炽热的人间真情。
（1）看到“我”的举动，兰兰心情如何？和我的母亲通话时心情如何？从哪看出来的？带着自己的感受读一读。
（2）看到“我”的举动，你想要说些什么？
三、拓展
小组合作，把故事改编成剧本，排演小话剧。
板书设计：
“我”和家乡亲人通电话拜年
除夕之夜
兰兰与“我”分享幸福
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 09:34:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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