3 黄果树听瀑优质课教案内容

黄果树听瀑教学设计

教学目标：

1、以“听”为线索，抓住声音的变化，感受黄果树瀑布的气势恢宏。

2、能流利有感情地朗读课文，借助朗读品味瀑布的壮美，体验作者当时人瀑合一时“醉”的心境。

3、初步学习“移步换景”的写作方法。

教学难点、重点：如何品味瀑布的壮美，体验作者当时人瀑合一时“醉”的心境。

教学过程

一、激趣导入

1、课件播放动物及溪流的声音，让学生用象声词来形容自己听到的声音。

2、引出课题，板书：黄果树听瀑（学生齐读，强调“听”，在读课题）

二、学习写声音的语段

1、请同学们找出文中形容瀑布声音的象声词。

2、指名学生回答。

3、课件出示句子（4处）

4、你从这几处句子中发现了什么？

三、再读课文，感知瀑布的“声”壮。

交流，学生反馈找到的描写瀑布声音的句子。（反馈前三句，并出示）

1、“车到黄果树风景区，便闻一阵‘哗哗’之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。”

感知：①这是怎样的声音？（生说）

②瀑布的声音有什么变化？--读；

③体会“远处飘来”、“渐近渐响”

“潮水般涌漫过来”、“人喧马啸” --再读。

2、“那‘哗哗’水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。”

感知：

①你从这句话中读出了什么？

“千万架”“大合奏”“响遏行云”--气势大

②“响遏行云”是什么意思？你的声音能响遏行行吗？读一读

我们班还有谁的声音比你大？读一读。

还有的声音能比他的声音更响？读一读。

3、“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

①这里也写出了什么？你从哪里看出来的？（千百架、低音提琴）

②读出瀑布声的低沉与震荡。

4、课件展示瀑布的“声”壮，让学生从直观形象上体会瀑布的雄伟气势。

5、黄果树瀑布这么大的气势，这么的壮美，不愧是大自然的杰作，不愧是世界上最为壮观的瀑布之一。它集恢宏的气势、自然的壮丽于一身，如果你置身其中，你会有什么感受？

（1）学生说感受。

（2）读一读作者又有怎样的感受，学习课文第6、7自然段。

①出示：每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。

只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。

分男女生读，并相互评一评。

用词语来描绘第一句话：让人感到

激情饱满……

用一句来描绘第二句是：让我们感到

活力四射、豪情万丈……

②用自己的理解，读出作者的感受。

四、三读课文，感知瀑布的“形”美。

瀑布的声音响遏行云，山谷间震荡着、回响着，声如雷，气势如宏。那么在人们的眼里，黄果树瀑布的“形”又是如何的呢？我国明代著名地理学家、文学家徐霞客来到黄果树瀑布，他把自己看到的写了下来，我们一起来读一读。

（1）学生读：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。”

（2）读一读，你理解了什么？

（3）出示课件：图。引导学生感受瀑布的“形”美。

（一条大河溪水悬空垂下，许多水道（白练）飞向空中。溪上石头像莲叶层层迭迭，中间削出了三道门的形状，而水就由那叶子（一般的石头）上漫过流了下来。）

五、小结，再次体会瀑布的壮美

这么美的景观，游客来到这儿，旅游家徐霞客来到这里，他们都为之动容，听着、看着这样的瀑布，徐霞客完全--

我们听着、读着这样的瀑布，完全--

黄果树瀑布，真是一部--大自然的杰作。我们为这感到…………