6、三角形练习优秀教学设计范文｜教案在线预览

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课题三角形、平行四边形和梯形课型新授课时共 10课时第 6课时1.让学生在实际的操作过程中，认识并掌握等腰三角形和等边三角形的基本特征。学习目标2.在探究图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展学生的空间观念。3.在学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，提高动手能力，培养创新意识。重点、

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所属课文：6、三角形练习

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2018-04-28 16:08:00

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学校：沛县张寨镇孙洼小学

6、三角形练习优秀教学设计范文

未知

2018-04-28 16:08:00

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关键词：6、三角形练习优秀教学设计范文

正文

课

题

三角形、平行四边形和梯形课型

新授课时

共 10

课时

第

课时

1.让学生在实际的操作过程中，认识并掌握等腰三角形和等边三角形的基本特征。

学习目标

2.在探究图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展学生的空间观念。

3.在学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，提高动手能力，培养创新意识。

重点、难点：认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。

学情分析

易混、易错点：发现等腰三角形和等边三角形的特征。

学生认知基础：

已学习三角形相关知识

时间分配

学 15 讲 10 练 15 教法与学法

自主先学法、交流讨论法、练习指导法

教学准备

多媒体课件

学生活动

一、谈话引入

1.课件出示教材第83页例题6中的3个三角形。

2.导入新课。

上节课我们从角的方面对三角形进行研究，这节课，我们将从边的角度来考察三角形。

二、交流共享

（一）认识等腰三角形

1.量一量。

学生动手测量教材例题6中的三个三角形每条边的长度，在小组内交流这些三角形有什么共同的特点。

学生各自测量图形的边长，教师巡视，并且在黑板上画出一个等腰三角形。

2.汇报交流。

小结：每个三角形中都有两条边的长度是相等的。

3.认识等腰三角形。

（1）教师指出：两条边相等的三角形是等腰三角形。（板书）

（2）认一认：指出上面等腰三角形的顶角和底角分别在哪里。

指名学生上台指认。

教师助学

提问：它们都是什么三角形？

师归纳：按角的特点来分，三角形可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

课后改进

引导：我们要观察三角形的边，光用眼睛看还不够，还可以用尺子量一量。

教师强调：测量时用毫米作单位，取整毫米数。

学生活动

4.探究等腰三角形的特点。

（1）剪一剪（2）折一折，议一议（3）全班交流。

小结：等腰三角形两腰相等，两底角相等。

（二）认识等边三角形

1.课件出示教材第84页例题7的三角形。

测量这个三角形每条边的长度，你有什么发现? 2.认识等边三角形。

等边三角形三条边相等，三个角也相等

三、反馈完善

1.完成教材第85页“练一练”第1题。

2.完成教材第85页“练一练”第2题。

3.完成教材第85页“练一练”第3题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

教师助学

课后改进

教师介绍：3条边都相等的三角形是等边三角形，也叫正三角形。

得：

课

后

失：

反

思

纠：

关于本教案的常见问题

Q：6、三角形练习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、三角形练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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