资料摘要
14、金色的蒲公英一、学习习惯培养：1、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。2、能通过摘取关键词句的方法概括段落大意。二、教学目标：知识与技能：1.正确认读本课11个生字，掌握其中的多音字“角”的读音，掌握11个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文
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- 所属课文：14. 金色的蒲公英
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- 2018-05-25 15:16:00
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- 学校：石家庄市柳辛庄小学
14. 金色的蒲公英教案教学设计导入整理
未知
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关键词：14. 金色的蒲公英教案教学设计导入整理
正文
14、金色的蒲公英
一、学习习惯培养：
1、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、能通过摘取关键词句的方法概括段落大意。
二、教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课11个生字，掌握其中的多音字“角”的读音，掌握11个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
过程与方法：
1.通过交流有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，激发学生的学习欲望，为学文做铺垫。
2.通过对“哪些语句让你感受到妈妈浓浓的爱意？”这一问题的勾画、批注、谈体会，深入文章的中心。
3.分角色朗读文中的对话部分。
4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
三、教学重、难点
复述影响作者一生一段难忘的经历。体会妈妈教育女儿的良苦用心，思考并理解妈妈告诉孩子的道理。
四、课前准备：多媒体课件
五、课时安排：2课时
六、教学方法：启发引导。
七、学习方法指导：自主探究与共同学习相结合。
八、教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？
那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。
二、初读课文，整体感知 1、认真读课文，解决生字词障碍。
2、利用生字卡片，了解学生认字情况。
3、读完课后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。
4、指名读课文。
5、利用多种形式帮助学生理解词语。“惟一”、“滚瓜烂熟”、“委婉”、“振作”、“会心”等词师生共同解决。“漫不经心”、“意味深长”可放在分析课文中去理解。
三、细读品味，理解感悟 1、默默地品读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导学生说出。
（1）从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。
（2）学生能清楚地描述出事情的经过：“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了。
（3）妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。
2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。
（1）在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句。
（2）妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心）
（3）妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。
3、分角色朗读对话。
四、拓展升华
回家后，把这个故事讲给自己的家长听。
文档信息
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5ygggwenku_16760
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关于本教案的常见问题
Q：14. 金色的蒲公英教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。