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伊川县鸣皋镇活页教学案 年 月 日学校鸣皋镇中溪村第二小学姓名卢应连年级四学科数学课题乘数末尾有0的乘法的简便计算第1课时1、知识与技能：让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进
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- 学校：伊川县鸣皋镇中溪村第二小学
5、乘数末尾有0的乘法教学设计模板
未知
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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教学设计模板
正文
伊川县鸣皋镇活页教学案
年 月 日
学校
鸣皋镇中溪村第二小学
姓名
卢应连
年级
四
学科
数学
课题
乘数末尾有0的乘法的简便计算
第1课时
1、知识与技能：让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。
2、过程与方法：让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
学习目标
3、情感态度与价值观：让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
学习重点
掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。
学习难点
理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。
课件
学 习 流 程
学习准备
一、导入新课，自学指导(时间： 6 分钟）
1．出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？
2．提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？
学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。
二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）
1．探究850×15的计算方法
（1）学生自主探究
提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？
指名回答，板书：850×15 用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做题情况，指定竖式写法不同的两人板演。
（2）小组讨论交流计算方法
提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。
三、反馈展示，质疑释疑(时间：
6 分钟）
全班汇报交流。
学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。
四、精讲提升，拓展延伸(时间： 8 分钟）
2.教学“试一试”
（1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？
（2）学生尝试做题。
（3）小组讨论交流计算方法。
（4）指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2 个0？
（5）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2 个0，就在得数的末尾添上2个0。
3.迁移训练
课件出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？你能解决这个问题吗？在小组中说说你是怎样想的。全班汇报交流并总结。
五、达标检测，反馈巩固(时间：
10分钟）
1.做“试一试”,学生独立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的 2.做练习六第1题
提问：你能口算出这两组题的得数吗？各自口算给同桌听，每人算一组题。指名说得数，全班共同订正。
提问：每组三道题有什么联系？计算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？
3.做练习六第3题
学生独立填表，填完后在小组内讨论。
板书设计 反思创新
乘数末尾有0的乘法的简便计算
850 850 × 15 × 20 —————— ——————
布置作业
下节准备
课本35页第5题，36页第6.10题
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 14:25:00
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关于本教案的常见问题
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