1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计

2017~2018学年度第二学期句容市华实片一年级数学下册教案

§2-1《

认识图形

》（课型：新授）

主备人：天王中心小学刘倩

主备研讨人：天王中心小学一年级教师

审核人：阮祥琴

个案修改人：

个案修改审核人：

个案修改审核时间：

【教学内容】

教科书第16页复习第7～10题和思考题。

【教学目标】

1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感受到图形间的异同。

2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

【教学重点】

直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

【教学难点】

把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

【教学过程】

一、游戏中梳理回顾

1．小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来玩这个游戏。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。

学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些我们是认识的？

2．在学生活动后，指定几个学生拿出已经认识的积木，介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

二、探索中合作感知

1．引导认识长方形。

（1）看一看、摸一摸。

讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体上有好几个面。

布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

（2）画一画。

动一动脑筋，你能把这个面的样子在纸上画下来吗？想一想该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

（3）比一比。

请小朋友把你画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形：再让我们

一起来欣赏一下，有的是这样的，有的是这样的。

（4）揭示名称。

想像：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。

指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫做长方形。

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2017~2018学年度第二学期句容市华实片一年级数学下册教案

（5）找一找。

手中的长方体上还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。

2．自主认识正方形。

（1）谈话启发方法。

刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面又是什么形状的呢？

请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。

（2）学生活动，教师注意观察指导。

（3）交流后概括。

让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在实物投影仪上展示。

提问：咱们画下来的这种图形叫做什么呢？概括：这些图形都是正方形。

（4）再看一看正方体的其他面是什么形状的？

3．放手认识三角形和圆。

（1）引导回顾方法。（2）学生活动，教师注意观察指导。

（3）集体交流。

4．初步辨析。（“想想做做”第1题）

我们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆，你能分别说出下面这些图形的名称吗？（出示以上四种图形混杂的多个图形让学生辨认）在活动中积累认识图形的学习经验

三、操作中体验深化

1.围图形。（“想想做做”第2题）

（1）围长方形、正方形和三角形。

①

激趣谈话：小朋友，想不想亲手来做一个咱们今天学到的图形呢？

②

介绍钉子板：这块板叫做钉子板，上面的钉子横着的、竖着的，都排得整整齐齐。

③

活动说明：请你们利用钉子板和橡皮筋，两个小朋友合作很快地围出一个今天学过的图形来。

④

学生活动，教师观察并注意指导。在学生围出的图形不符合要求时，要引导他们通过调整得出正确的围法，抓住图形的主要特征。

⑤

交流反馈：把你围出的图形向大家介绍一下。

（2）探究为什么用钉子板不能围圆。

2.涂颜色。（“想想做做”第3题）

问：这里有很多图形，你知道有哪几种图形吗？

四、总结：

总结：小朋友，今天课上我们进行了很多的数学活动，你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？

“想想做做”第4、5题

放手让学生去操作，然后得出结论。

【教学反思】

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