17. 五月的田野课堂实录【2】｜教案在线预览

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《五月的田野》教学设计石家庄市东明小学王春夙一教材分析这篇课文勾勒了田野美丽的风景，描摹了田间孩子们的快乐，让我们了解到农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。作者的笔下，五月的田野是自然美的化身。那黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土、灿烂的阳光，在作者笔下都变得富有灵性而诗意盎然，洋溢着

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所属课文：17. 五月的田野

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2018-05-28 15:34:00

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学校：石家庄市东明小学

17. 五月的田野课堂实录【2】

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关键词：17. 五月的田野课堂实录【2】

正文

《五月的田野》教学设计

石家庄市东明小学

王春夙

一

教材分析

这篇课文勾勒了田野美丽的风景，描摹了田间孩子们的快乐，让我们了解到农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。

作者的笔下，五月的田野是自然美的化身。那黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土、灿烂的阳光，在作者笔下都变得富有灵性而诗意盎然，洋溢着泥土的芬芳。

作者的笔下，五月的田野是孩子们的乐园。这种“乐”是通过对孩子们的一系列动作描写表现出来的：光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭、赶羊、撒着欢儿地跑。作者还更巧妙地把对农村孩子们的懂事、勤劳的赞美融会其中——“把鸭赶到草虫最多的地方”，“把羊赶到青草最嫩的地方”，还要“把嫩嫩的青草带回家给小兔”，他们能够帮助家里干一些力所能及的活儿，并在劳动中找到乐趣。作者简单地叙述了“野炊”，描述了孩子们吃着简单的饭菜也觉得“喷香”、“可口”，从中让我们感受到了孩子们的纯朴和对生活的热爱。

二

教学目标

1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确认读本课7个生字，正确书写本课12个生字。

2 通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。

3 读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想

感情。

三

教学重难点

1 重点：有感情地朗读课文，体会田野的美丽和孩子们在田野中的快乐。

2 难点：感悟快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

四

教学过程

第二课时

（一）谈话导入

孩子们，你最近有哪些快乐的经历？和大家分享一下你的快乐。

我们今天来认识一群孩子，他们也有自己的快乐，有自己的乐园，我们一起来分享一下他们的快乐。

（设计意图：以“快乐”的话题导入，激起孩子的学习兴趣，走进课文。）

（二）初读课文

1 小组内读课文，交流自己的阅读感受。

2 教师了解学生的阅读情况。

（设计意图：小组内读课文，初步交流自己的阅读感受，为下面品读重点语句做准备。）

（三）品读深化

1 找出文中优美的语句，画一画，读一读，说一说。

2 教师根据学生的品读情况适时点拨，引导学生体会乡下孩子的快乐，体会他们对生活的热爱。

3 指导朗读。

（设计意图：通过对文中优美语句的品读，拉近孩子与文本的距离，体会

田野的美丽，进而感受乡下孩子的纯朴与快乐。）

（四）拓展内化

小练笔：你的生活中有哪些难忘的人或事？

说一说，写一写。

（设计意图：引导学生由文本走向生活，感受生活，激发学生热爱生活的情感。）

板书设计：

五月的田野

美丽的田野

快乐的孩子

热爱生活

关于本教案的常见问题

Q：17. 五月的田野课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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