8、认识梯形优质课教案内容

认识梯形

合肥市安居苑小学 梁翠琴

教学内容：苏教版小学数学教材第89页例9、第90页的练一练。

教学目标： 1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。

3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。

教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。

教学难点：画梯形的高。 教学准备：课件

教学过程： 一、情境引入

1、课件出示教材第89页例题9情境图。 师：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图形。

2、课件出示从物体上抽象出的几何图形。教师指出：像上面这样的四边形是梯形。 3.揭题：这节课我们就一起来认识梯形。（板书课题）

二、探究新知 1.画梯形。 引导：刚才同学们在生活中找到了一些梯形，那你们能不能画出一个梯形呢？请大家在教材的方格纸上画一个梯形。 （1）组织学生在教材方格纸上画出梯形。

教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。 （2）展示学生画好的梯形，进行集体评议。

（3）教师在黑板上画出一个梯形。

2、观察、交流梯形的特点。 引导思考：请大家观察我们画的梯形，说一说梯形有哪些特点？ （1）学生独立观察梯形，在小组内说说梯形有什么特点。 （2）全班交流。

引导学生从以下几方面来认识梯形的特点：梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。 3.概括总结梯形的定义。

（1）刚才同学们通过观察、交流，找到了梯形的许多特点，现在你能用一句话说说什么是梯形吗？ （2）组织交流: 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。

4、认识梯形各部分的名称。

教师讲述：围成梯形的四条边有着各自的名称，互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。

教师在黑板画出的梯形上标出上底、下底、腰。

5、认识梯形的高。 （1）教师演示画高。 教师边演示边讲解画高的方法：在梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂直线段。从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。教师一边介绍，一边在图上标出“高”。

（2）交流讨论：梯形只有一条高吗？通过交流认识到梯形的高可以画无数条。 （3）学生画高。

组织学生画出方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。

完成后，让学生指一指：画出的高分别垂直于哪一组对边。

6.认识等腰梯形。 （1）课件出示等腰梯形图。

引导：观察这个梯形，你有什么发现？用尺子量一量教材上的梯形图，验证一下你的发现。 （2）交流发现。

学生交流得出这个梯形中两腰的长度相等。

明确：这个梯形两腰的长度是相等的，这种比较特殊的梯形，叫等腰梯形。两腰相等的梯形是等腰梯形。 7.认识直角梯形。

出示一个直角梯形，说说这个梯形特殊在哪里，说明：有一个角是直角的梯形是直角梯形。

8、回顾整理。

三、巩固练习 1.完成教材第90页“练一练”第1题。

让学生先判断哪些图形是梯

形，再在梯形图上标出上底、下底和腰。 2.完成教材第90页“练一练”第2题。 （1）学生动手画一画。

（2）投影展示学生画的高。

组织学生进行集体评价。

3.课件出示长方形、正方形、平行四边形、梯形，说说这些图形的异同？完成集合图的填写。

四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？