资料摘要
盐城市解放路实验学校第二学期集体备课教案课 题执教日期第二课时：复式折线统计图执教班级五（ ）班1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。教学目标2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行
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2.复式折线统计图的认识和应用ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：2.复式折线统计图�…ppt配套的板书设计及意图
正文
盐城市解放路实验学校第二学期集体备课教案
课 题
执教日期
第二课时：复式折线统计图
执教班级
五（ ）班
1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
教学目标
2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点
对复式折线统计图中的数据进行简单的分析。 教学难点
认识复式统计图的结构。
教学资源
课件、图片等教具。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
我们学过了一、谈话导入
哪些统计图？
1.提问：
2.谈话：这节课我们继续上节课学习的学习折线统计图。（板书课题）
折线统计图有什么特点？
二、自主探究，建构新知
谈话：李小洁用不锈钢保
温杯和陶瓷保温杯做了一次认真观察对比试验，以了解这两种保温说说从杯的保温性能。（出示统计表）
统计表，小结：这幅统计图有两个表中你知道了图例，实线表示的是不锈钢杯什么。
这幅折线的数据，虚线表示的是陶瓷杯统计图和我们的数据。
谈话：请你根据表中的数上节课学习的据，接着完成这幅折线统计统计图有什么区别？你能看图。
2.谈话：这幅图中画了两懂这幅统计图条折线，每条折线表示哪种保吗？
观察统计温杯的数据，右上角的图例交你能很快回代得很清楚，与单式折线统计图，图比较，一个很显著的不同点答下面的问题就是要在图形的右上角增加吗？
图例，这样的折线统计图叫复
式折线统计图。
同样多的教师小结
教师根据学生的汇报小热水倒在陶瓷结：复式折线统计图和单式折杯和陶瓷碗中，线统计图的基本结构大体上水温下降的速
学生思考并汇报。
学生在小组内交流后汇报。
学生讨论交流。
学生独立补全统计图，教师展示部分学生的折线统计图。
学生针对上面的问题在小组里
是一样的，都是由图形名称和图形组成。不同的是单式折线统计图中只有一条折线，表示一组数据，而复式折线统计图中有两条折线，表示两组数据，复式折线统计图中还增加了图例。复式折线统计图便于进行两个统计项目的相关数量的比较。
三、反馈完善
1.完成教材第24页“练一练”。
2.完成教材第25页“练习四”第2题。
四、课堂总结
这节课我们学习了复式折线统计图及其绘制方法，复式折线统计图可以对两组数据进行分析和比较。
度相同吗？哪个容器中的水温下降的速度快一些
提问：从图中你知道了哪些信息？在小组里与同伴交流。
讨论：复式折线统计图与单式折线统计图相比，有什么异同点？复式折线统计图有什么优点？
展开讨论。指名在班级内交流。
4人一组，把热水倒入下面这样的两个容器，每3分钟测量一下水温，先把数据记录下来完成折线统计图。
学生汇报小结
学生按要求活动，完成折线统计图，再小组汇报。
学生独立观察统计图。
全班交流教材中的三个问题。
板书设计
复式折线统计图
特点：直观表示数据的多少，形象地反映数据的增减变化情况。
复式折线统计图中有两条折线，表示两组数据。
复式折线统计图便于进行两个统计项目的相关数量的比较。
媒体呈现方案
1.复习梳理时出示幻灯片
2.探究阶段出示“例2”幻灯片
3.练习时出示系列练习图片
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-15 22:29:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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