1.两位数加一位数（进位）教案范文｜教案在线预览

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两位数加一位数（进位加）一、复习课件出示，随机追问算法。突出：相同的计数单位相加减。二、旧知迁移，探索算法。（一）、24、6、9，随机选取数字编数学故事，并提出用加法计算的问题。随机24+9 、24+6、6+9、或者24+6+9 板书6+9一类——旧知（二）、24+6（大部分孩子会出结果）1、思考：

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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学校：睢宁县职工子弟小学

1.两位数加一位数（进位）教案范文

未知

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关键词：1.两位数加一位数�…教案范文

正文

两位数加一位数（进位加）

一、

复习

课件出示，随机追问算法。

突出：相同的计数单位相加减。

二、旧知迁移，探索算法。

（一）、24、6、9，随机选取数字编数学故事，并提出用加法计算的问题。

随机24+9 、

24+6、

6+9、

或者24+6+9 板书

6+9一类——旧知

（二）、24+6（大部分孩子会出结果）

1、

思考：把自己的计算过程说给大家听听。分层次要求：可以借助摆小棒来说明；可以在头脑中想象摆的过程，叙述出来；有困难的，同桌合作。

2、汇报：先摆小棒的同学（2到3组）

想象完成的，撤回小棒，跟随想象完成。

3、撤离小棒，出现分解式，看着说——不看说

4、回顾，质疑：为什么4要和6加？

十位上怎么3是哪来的？

5、学生举例：类似的算式，并计算。先算

再算

(三)、24+9

【强调学习要注意知识间的联系和迁移】

1、根据计算24+6的经验，想一想24+9怎么计算，先算什么，

再算什么。

2、写出分解式。

3、尝试计算26+7、9+36、

49+7

4、比较、发现：两列算式，有什么相同和不同呢？

三、拓展练习。

1、不计算比较大小

计算验证

2 、

应用解决实际问题

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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