19. 带雨的花教案（名师）｜教案在线预览

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《带雨的花》教学设计教学目标: 1(正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。 2(能正确、流利、有感情的朗读课文， 3(理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。 4(感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽

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所属课文：19. 带雨的花

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2018-05-25 09:04:00

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学校：滦州市油榨镇油榨小学

19. 带雨的花教案（名师）

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关键词：19. 带雨的花教案（名师）

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《带雨的花》

教学设计教学目标: 1(正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、

请、躲”等9个会写的生字。 2(能正确、流利、有感情的朗读课文， 3(理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的

小朋友产生情感上的共鸣。 4(感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享

受美好的儿童诗的润泽。教学重难点: 理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的

小朋友产生情感上的共鸣。教学准备: 这是一篇诗歌，所以

学生预习诗歌，搜集有关诗歌、金波的资料，幻灯把朗读作为重点。片。课时安排:,课时教学过程: 第一课时一、目标导学，引入新课。 1(教师板书课题。学生齐读课题。 2(师:“看到题目，你们想知道什么,”

(学生畅所欲言。) 二、初读课文，独立自学，整体感知。 1(学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，

用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 2(用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3(用各种形式理解文中词语。

如:“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。如:“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的

具体语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。 4(检查读文情况: 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行

评价。三、展示点拨，汇报交流，了解诗歌内容。 1(默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事, (诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩

耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨

打的愧疚心情。) 2(你认为“我”是一个怎样的孩子, (学生畅所欲言) 3(带着自己的体会读一读诗歌。四、设计训练作业。 1(书写生字。2(朗读诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19. 带雨的花教案（名师）