8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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列方程解决实际问题（2017至2018下学期）五年级数学学科教师：唐广江学习内容学习目标重难掌握列方程解应用题的基本方法, 在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数教科书P13例9 、P14“练一练”、P16练习三第1

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所属课文：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题

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2018-05-03 13:48:00

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学校：天长市官桥九年制学校

8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第一课时教学设计

未知

2018-05-03 13:48:00

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关键词：8.列形如ax±bx=c的�…第一课时教学设计

正文

列方程解决实际问题

（2017至2018下学期）

五年

级数学学科教

师：唐广江

学习

内容

学

习

目

标

重难

掌握列方程解应用题的基本方法, 在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数教科书P13例9 、P14“练一练”、P16练习三第1～3题。

1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。

点及

量间的相等关系。

突破

措施

课前

多媒体课件常规学具

准备

导学案设计

预

习

学

案

学习新知

用线段图表示出题1．P13例9 目中数量之间的关系。

（1）指名读题

，分析数量关系。自

主

乐

根据线段图得到：水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积学

（2）列方程并解方程的能力

指名学生列出方程，鼓励学生独立求解。

如果用x表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢？启发：这大题目中有两个未知数，我们设谁为x呢？

培养学生主动学习验？

指名学生列出方用线段图表示出题目中数量之间的关系吗？

程，鼓励学生独立求解。

学生尝试画图，集体交流。

小组合作：如何检谈话导入

今天研究一个与颐和园有关的数学问题。

学习新知P13例9 合作与交流

能正确找出应用题中数量间的相等关系。

追问：这道题可以怎样检验？检验：A、72.5+72.5×3=290（公顷） B、217.5÷72.5=3 （3）观察我们今天学习的方程，与前面的有什么不同？小结：像这样含有两个未知数的问题我们也可以列方程来解答。（4）学生独立完成P14练一练第1题

巩固练习

检

测

教师引导学生找出数量关系式

反

陆地面积×2.4－陆地面积=2.1 馈

课

外

拓

展

教

学

反

思

列方程解应用题是顺向思维，先找出等量关系，再列方程解。这节课我从线段入手，由浅入深，循序渐进，帮助学生掌握新知。由于线段图花的时间多，巩固练习时间少，今后我将多花时间教分析数量关系。

P16练习三第2-3题

(生独立完成）

P14练一练第2题

根据线段图列出方程

这样由易到难循序渐进

关于本教案的常见问题

Q：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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