综合练习六教学设计

总第68课备课六年级

时

人

1、能正确朗读和书写词语超市里的词语。 学习

2、学习细致刻画人物的方法。

目标

3、积累词汇。

学习

1、丰富学生词汇，积累成语。

重点

2、掌握细致刻画人物的方法。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

通过一个单元的学习，同学们学生认真倾听，生认真看老

学到了不少知识吧?谁来谈谈自己师写课题。

课题

语文乐园六

的收获?

今天我们一起走进语文乐园

六，这里是训练语文能力，巩固语

文知识的地方，大家愿不愿意来这

里锻炼锻炼?板书课题。

二、词语超市

我们先来读一读“词语超市”

里的词语。 1、学生自由读词语，要求1.出示“读一读，记一记”的读准字音。

词语。

2、指名读一读，错误的字音及时纠正并反复练习读。

2.先自己练习读一两遍，注意3、指名齐读词语，纠正字读准字音。再读给同桌听听。 3.指名读词语。 4.齐读词语。 音。

4、齐读读词。

5、学生自由读词语，要求5.再出示“读一读，写一写”读准字音。

的词语。 学生观察词语，并找出先读一读，注意读准字音，看记忆词语的方法，说一说书清字形。然后说哪些词语我们在写写时要注意什么。自由汇报

的时候要特别注意。

交流。

6、同桌之间借助工具书理6.同桌之间互相说说对词语的解词语的意思，最好能利用理解。

7.抄写词语。

三、金钥匙

词语说一句完整具体的话。

7、学生在练习本上认真练习书写，按照教师的指导正确书写。

我们再来看“金钥匙”部分。 1、学生自由默读，读准字

1.默读。是不是有同感?你还能音。在本单元课文中找出类从本组课文中找出同样生动、形象、似的例子。

细致的描写吗? 2、学生自由交流自己印象

2.让学生快速浏览本组课文，深刻的人物描写的语句，谈交流意见。感受生动形象的描写能谈文中作者是如何将人物够给读者留下深刻的印象。

3.学生交流汇报。

4.教师总结： 刻画具体，细致的？

3、学生自由汇报交流。

4、学生认真倾听。

我们平时说话、写作，也要学

习表达得生动、形象，给别人留下

深刻的印象。四、总结拓展：

这节课我们学会了很多词语，也学会了细致刻画人物的方法，还学习了对联，真是收获不少呢，下节课我们继续走进乐园，去寻找语文的乐趣。

板书设计：

语文乐园六

荆棘 岔道 狗刨 劫难 胸脯 枪毙 瓦砾 耷拉 云杉 呻吟

堡垒 庄稼 妨碍 厕所 拐弯 吆喝 豆腐 姥姥 舅舅 枪栓

夜莺 木屑 缝隙 婉转 光溜溜 后脑勺 兴致勃勃