13*. 信任教学评价实录

滦县教育局课时备课专用笺（主页）

三 年级 科目 语文 设计人

董大伟 2017年 月 日

教学内容

信任

共 2课时

第2课时

课型

新授

课1、熟读课文，结合课文内容理解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的时意思。

目2、理解课文，联系实际体会人与人之间信任和被信任的快乐。

标

3、体会小狗小猫在课文中的作用，学习课文的习作方法。

教学重、复述课文讲述的一件事。

难点

教具学具

多媒体课件

板13信任 书桃子

——

自采

——

三里路

设迎客领路

亲手摘桃

如数付款

愉悦返程

计

教学程序

教学过程

学生活动

一、出示课件，设问引入：

1、上节课我们一起在路边发现了一块路牌，今天我把它带进了课堂。出示路牌并齐读“桃子——自采——三里路”。

2、设问：根据你的理解，路牌将把我们引到什么地方去？（板书：桃园）

3、你到过龙泉吃桃子吗？说说你的经历。

3、

1、默读课文3—6自然段，看看文中的“我们”和现实中的我们有哪些不同的经历，并用“_____”勾画出来。（强调读书习惯）

4、A、自读留言，看留言有哪些内容，应该用这样的语气读；

B、指导朗读；

C、从纸条留言看出桃园主人的什么品质？

（2）小狗带路

学生默读课文。

2、讨论自己的发现。

汇报：（1）纸条留言

(热情)

（热情、对客人的信任）

二、学习课文重点内容，体会人与人之间信任和被信任的喜悦。

A 找出与小狗有关的句子

，理解“跳跃欢吠”；

B、在果园里我们的心情怎样？从那些地方看出来？理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词；

C、指导朗读这一部分，体会快乐；

D、从这里你体会到桃园主人什么样的品质？

（3）小猫收钱

A 看插图读相关句子，理解“你认为它（小猫）会数钱吗？” 、“也许它会学会的”这两句话，懂得回报信任；

B读相关内容，体会小猫的可爱，主人的细致周到；

三

总结，升华：

在桃园一翻不平常的经历，让

“我”又怎样的感受呢？

1、我有怎样的感受

？

2、“我”为什么禁不住回过头去，

久久地注视着那片果林？这时，

“我”心里会想些什么？

3、再次出示路牌，大家现在清楚知

道这块路牌把我们带到哪里了吗？

4、小结：人与人多一份真诚，少一

份（

）；多一份关爱，少一份

（

）；多一份理解，少一份（

）；

多一份信任，少一份（

）。新任

别人是一种快乐，被人信任是一种

幸福；信任是对人的一种尊重，它

是相互的。信任更是建立在诚信的

基础上，只有大家都真诚相待，都

信守诚信原则，才能体验到信任与

被信任的喜悦。同学们，愿我们在

生活中也能多多体会到这种快乐和

幸福！

四

回顾课文，

学习写作方法

1 、根据板书回答：桃园主人是一

个怎样的人？你是怎样知道的？

2、填空：课文中的桃园主人从未露

面，我们却能从热情洋溢的纸条留

言感受到他（

）、

（热情、周到、能干）

齐读最后一自然段。

五、课堂作业

（

）；从小狗小猫的乖巧懂事，体会到他（

）、（

)的美好品质，这种写作方法叫做侧面描写。

对下列场面选一个你感兴趣的对人物进行侧面描写

1 一场精彩的文艺演出；

2 一次令人惨不忍睹的交通事故；

3

一位严爱有加的妈妈；

《信任》一课上完后，感觉有收获也有遗憾。总的来看整节课上，学生是在心境教后愉悦的环境中学习，受到美的熏陶，形象思维和抽象思维都得到了发展，学生谈感

出了自己的感受，读出了自己的体会，悟出了文中的含义，最终学有所获，学有所得。

当然本节课也存在不少的遗憾，如侧面描写介绍不够清楚，通过课后调查学生发现很多学生不能很好地理解侧面描写，所以在后续指导中应补充一些侧面描写的典型例子，或者让学生尝试进行一次侧面描写的小练笔，以便对侧面描写有更全面的认识。另外，忽视了学生的合作学习，给学生的思考空间过少等，这些我都会在以后的教学中注意改正。