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关键词：9 张潇洒优秀教学设计

9.《张潇洒》第二课时教学设计

课时目标：有感情地朗读课文，感受童真童趣。

理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

教学重、难点：有感情地朗读课文，感受张潇洒的性格特点。

教学方法：

朗读法

，小组合作学习等。

教学过程

一、导入新课

上节课已经初步了解了课文，回忆课文主要讲了一件什么事？

二、细读课文，感受人物性格

文中的张潇洒给你留下了怎样的印象？

用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出相关句子，写下体会。

小组讨论交流。

全班交流，师相机指导朗读及理解重点词句。

小小辩论赛：张潇洒说这是一个独一无二的小狗乐园，他是在吹牛吗？

以小组为单位确定观点交流依据，学生各抒己见，师相机指导对比朗读第2、第4段部分内容。

6.理解“这是小狗的乐园，又不是你的乐园”。

三、总结课文，学习表达方法

通过以上的学习，我们真切的感受到张潇洒是一个自信、天真可爱、敢想敢做的小男孩，他给我们留下了深刻的印象，这正是作者了不起的地方，对于写人，你认为作者哪些地方值得我们学习呢？

1.选择最能表现人物特点的事情详细地写。

2.语言平实，但风趣幽默，吸引人。

四、作业

小练笔：写写你印象深刻的同学。

板书设计

张潇洒

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自信天真可爱敢想敢做

9 张潇洒优秀教学设计