资料摘要
《我的发现、日积月累六》教学设计执教者：陆文静教学目标：1.通过学习“我的发现”，能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2.认识8个生字，认识常见的调味品。3.积累与气象有关的农谚。教学重难点：重点：1.现多音字的规律，正确掌握留个多音字在不同语言环境中的读音。2.8个生字。
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- 所属课文：我的发现•日积月累
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- 2018-05-28 09:29:00
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- 学校：广州市花都区花东镇莘田小学
我的发现•日积月累教学设计(第二课时)
未知
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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)
正文
《我的发现、日积月累六》教学设计
执教者：陆文静
教学目标：
1.
通过学习“我的发现”，能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
2.
认识8个生字，认识常见的调味品。
3.
积累与气象有关的农谚。
教学重难点：
重点：
1.现多音字的规律，正确掌握留个多音字在不同语言环境中的读音。
2.8个生字。积累与气象有关的农谚。
难点：体会多音字在不同语言环境中的读音不同。
教学过程：
1.
谈话引入：同学们，今天老师带来了几组词语，它们特别有意思，我们一起来读一下。
2.
读词语
（1）
多媒体课件出示“我的发现”
（2）
学生大声读字词，尤其要读准带点字的字音。
（3）
纠正字音。重点强调：“宜”读yí，可是他与“便”在一起组成“便宜”一词时就读成轻声yi （4）
教师根据学生的朗读，在多媒体中出示带点字的读音。
3.
想问题：读读这些字，你发现了什么？
4.
说发现
（5）
小组交流自己的发现
（6）
学生汇报
（7）
知道学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定的
特点。
（8）
同学们，除了这些多音字外，我们还学过哪些多音字？同桌相互说一说。
（9）
老师也收集了一些我们学过的多音字，我们来读读读（露马脚、露珠；只是、一只……）
二、日积月累——读读人人
1.多媒体课件出示“读读认认”中的短文，提出自学要求
（1）借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）说一说这首儿歌给我们介绍了哪些知识。
2.齐读生字，纠正字音。
3.这首儿歌向我们介绍了什么？（调味料）这些儿歌给我们介绍了哪些？
4.多媒体出示生字，读准字音。
5.知道学生图文对照读调味品。
6回家之后，再结合实物认一认这些调味品，他们可以让我们做出各种各样色香味俱全的佳肴。
三、日积月累——读读背背
1.我会读。
（1）出示多媒体课件
（2）自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2.我知道。
（1）这些谚语告诉我们什么方面的知识？
（2）这些天气分别是通过什么识别出来的？
这些谚语都是通过观察什么识别天气的？也就是我们平时可以通过观察大自然来识别天气。
（3）你还知道哪些关于气象的农谚？
3.我会背。
（1）男女生对赌，引导发现，谚语一般都是对偶的，而且有点押韵。
（2）同桌对读，练习背诵。
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关于本教案的常见问题
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