2. 燕子课件配套优秀公开课教案设计

《

燕子

》教学设计

学校： 西兆通小学 姓名： 张孟清 课

题

教材分析

《燕子》

教

材

冀教版 三年级下册

教学目标

课文以燕子为线索，结构清晰，语言优美，作者描绘了充满生机的如诗如画的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣和喜悦之情。

1、正确认读本课的生字，理解“俊俏、聚拢”等词语的意思。掌握十二个要求会写的生字。

2、学习作者细致的观察，初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

3、理解课文的内容，想象课文所描绘的景象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。培养学生热爱大自然的情趣。

4、能有感情地朗读课文，积累优美词句。

抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。

教学重点

教学难点

理解课文的内容，想象课文所描绘的景象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

教学准备

教学时间

PPT 课时1 教学过程

第一课时

课时目标

读通课文，理解词语；理解课文第一自然段，并背诵。体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。

教学环节

教师活动

1

学生活动

设计意图

同学们喜欢春天吗？那你看学生畅所欲言。

激发兴趣，唤到的春天是什么样的？你喜

醒对春天的欢在春天做什么事呢？

课：

感悟；

同学们，春天到了，燕子又

要从南方飞回来了今天，我

们就来学习《燕子》这一课，

看看春天里的小燕子。

1、学生自由读课文，提醒学生读；

生注意读准字音，注意读错

充分朗读，感的句子要重读，直到读通为

止。

悟春天；

2、出示生词课件，指明读，

二、初读课齐读。

用各种形式理解文中词语

文，随文识字

3、

“俊俏、聚拢、生机、掠、

偶尔、荡漾、光彩夺目”。

4、分自然段检查学生读文情

况。

边读边思考：作者是从哪些

理清文章脉方面描写燕子的？

络

外形—活泼可爱的燕子

飞来的季节—光彩

夺目的

春天

飞行的姿态—矫健轻盈的燕

三、整体感子

知、了解内容

停歇—歌唱春天的燕子

（第二课时）

学习课文2——4自然段

（一）探究第2自然段

一、引入新2

1、默读思考：课文抓住了哪

柳丝、草、叶、四、细读课些景物特征来表现春天的？花

文、思考问题

边读边勾画有关词语。

2、理解“赶集”。为什么说

“都像赶集似的聚拢来”？

3、在学生议答中，教师完成

燕子飞行的情如下板书：柳丝、草、叶、

景，燕子飞得很快，很轻

花

4、指导感情朗读。

（二）探究第3自然段

将课本翻开，将

1、读第三自然段，从这一其想像成燕子

的一对翅膀，将段话中你知道了什么？

桌面想像成湖

2、你从哪些语句中看出来面，模拟燕子飞

行：轻轻扇两下的？生边读边画

“双翼”，然后

（板书：斜、掠过、唧）

展开，快速均匀

地向前滑行，再

3、师：一个“斜”字把燕将书的一端点

子飞行的特点写出来了，给一下桌面。

人以又轻又快的感觉，杜甫

曾经写过这样的诗句：“细雨上→下

鱼儿出，微风燕子斜”“斜”

学生练读

字不但写出了燕子飞行轻

快，而且写出了小燕子飞行

3

教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。

的优美姿态，“掠过”这个词

字典里怎么解释的？

4、思考：作者是按什么顺序

观察和描写燕子飞行的？

5、大家把第三节朗再读一

遍，看谁读得让人感觉到燕

子飞得轻快，姿态优美；

6、指名有感情地朗读。

（三）学习4自然段

1、自由读，边读边画

出本段中的比喻句，并想想“几痕”写出了电线很高很远，作者把什么比做什么？

看上去淡淡的， 2、反馈交流。出示比喻句：隐隐约约的。

蓝蓝的天空，电杆之间连着

几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，谱成

了一支正带演奏的春天的赞这一定是赞美春天，赞美小燕歌。

子的曲谱

（1）分别把什么比作什么？

“

（2）师出示五线谱，对照课文插图，观察几痕电线和五4

这样学生就深刻地理解了“掠”字的含义

五、总结全文，布置作业

线谱的相同点，再观察燕子在电线上停歇时与五线谱上音符的情境，了解作者这样比喻的形象、生动性。（3）辨析“几痕”和“几根”

师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？

过渡：多么美丽的春天！多么可爱的小燕子啊！让我们一起再来读读这段。

3、有感情地朗读这一自然段。

总结谈话：春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。请大家以《校园5

的春天》为题，按一定的观察顺序，写一篇小练笔。

板书设计

羽毛—乌黑发亮

外形美

翅膀—俊俏轻快 燕子 尾巴—剪刀似的

春之美 生机勃勃

飞行美 热爱春天

停歇美

教学反思

6