资料摘要
吨的认识教学目标:1.借助生活中的具体物体,使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念;2.知道“1吨=1000千克”,培养学生对物体质量的估计能力;3.使学生感受生活中处处有数学,体验数学的应用价值,培养学习数学的兴趣,学会与人合作交流,并获得解决实际问题的能力。教学重点:初步建立1吨
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- 2018-06-07 07:59:00
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- 学校:德清县乾元镇中心小学
吨的认识特级教师教学实录
未知
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关键词:吨的认识特级教师教学实录
正文
吨的认识
教学目标:
1.借助生活中的具体物体,使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念;
2.知道“1吨=1000千克”,培养学生对物体质量的估计能力;
3.使学生感受生活中处处有数学,体验数学的应用价值,培养学习数学的兴趣,学会与人合作交流,并获得解决实际问题的能力。
教学重点:初步建立1吨的观念。
教学难点:通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。
教学准备:10千克的大米10袋,5千克的油1桶,2千克的棉花1袋,25千克的水1桶。
教学过程:
一、创设情境,了解起点
课件出示:一头牛重500千克和一辆载重为1吨的小卡车。问:小朋友们请看大屏幕,从图上你读懂了哪些数学信息?那么用这辆车把它们一次运走行吗?
生:不能。因为三头牛加起来共1500千克,超过1吨了。
师:为什么1500千克超过1吨了呢?
生:因为1吨=1000千克。
师:你是怎么知道的?(……)知道1吨=1000千克的小朋友请举手。哇!这么多小朋友知道,你们真是太牛了!
师:的确,为了生活生产的需要,我们要有大小不同的质量单位,吨就是一个比千克更大的质量单位。(板书:吨质量单位)吨还可以用字母t表示。国际计量大会规定1吨=1000千克(板书)
2.师:这辆载重1吨的车最多装几头牛?(课件演示去掉一头牛)。就是说这样的两头牛约重1吨。(贴上牛的图片并板书:两头)
师:这个1吨到底有多重呢?你想不想来搬一搬?
二、感知体验,认识1吨
1.搬大米(10千克)
这里的大米1袋重10千克,谁愿意第一个来挑战?(叫一个女生)注意搬不动就马上放下,千万不要硬撑哦!第二次男生。第三次最高大的男生。
其他同学注意观察他的表情变化。
请高大的同学搬,问:你想挑战几袋?每加一袋说说感受。
师:我们这位同学已经很厉害了,老师也不太搬得动(老师接过学生手里的米),我们来看看他搬了几千克?(3袋30千克)3袋重30千克已经感觉很重了,4袋40千克?会怎么样?我们这里一共有10袋100千克,会怎么样?可是,这跟1吨还差得远呢。小朋友们我们一起来数数,10袋是100千克,(再加10袋)200千克,300千克,400,500…1000,哇!要多少袋这样的大米才是1吨? (100袋)我们估计一下大概需要几个同学搬?这个1吨真是有点“厉害”了。
2.分组活动
师:想不想继续感受其他不同物体的1吨重?
师:老师准备了一些你很熟悉的材料。
第一二组:20千克的水
第三四组:一捆重5千克的三年级上册数学书
第五六组:约重25千克的同学。
.
第七八组:1千克的哑铃。
活动要求:
(1)按组号每人体验一次,在小组内说说感受。
(2)算一算多少个这么重的物体是1吨。
师:请每个小组把你们的体验过程说出来,我们一起来分享,好吗?
第一组:1桶水的重20千克,10桶这样的水重200千克,50桶这样的水重1000千克,也就是1吨。(课件出示)
学生汇报前,师:你有没有搬起这桶水?感觉怎样?(有点重)这个50桶你们是怎么得出来的?
这50桶水如果倒出来可以倒满这样一个家庭用的充气游泳池满满一池。
第三四组同学汇报。说说40个同学是怎么得来的?
师:请学号1~40号的同学起立,看一看,这么多人的体重加起来约是1吨。
估一估:象老师这样的大概几个重1吨?说说怎么想的?
出示电梯示意图:我呀一直有个问题想不通,就是这个电梯的规定,既然规定了1000千克了,为什么还规定13人呢?象我这样的不是可以乘20个?那么就限乘13人,干嘛还要限重1000千克?
第五六两组同学:数学书反馈。结论:4000本。
第四组:1个哑铃重1千克,1000个这样的哑铃重1000千克,也就是1吨。
师出示棉花:这袋棉花也重1千克,它跟这个哑铃是一样重的,感觉怎样?
想象一下,载重1吨的车装1吨棉花和1吨铁,会是怎样两种情况?
生:棉花会叠得很高很高,哑铃估计看都看不见。
师课件出示装棉花的车:1吨棉花和1吨铁,它们的质量是一样的,但由于材质不同,所以占空间的大小也不一样。1吨的车装1吨的棉花也是行不通的,虽然不超重,但超高了。
师出示小汽车,这样一辆小型轿车的净重也大约是1吨。
师:现在你能来描述一下1吨有多重吗?
3.师:我们生活中还有很多情况体要用“吨”作单位,你能来说一个吗?学生举例。根据学生举例师课件出示。
三、课堂小结
我们知道吨也是一个质量单位(板书),较重物体的质量用它做单位(板书计量较重的)有很多很多物品堆积在一起的时候也用它做单位(板书大宗物品)。现在我们已经学了克、千克、吨三个质量单位,你知道它们分别怎么用吗?这是
三个常用的质量单位,它们相邻单位间的进率是1000。
四、联系生活,综合应用
同学们的表现这么棒,沈老师要带你们去游一游德清。
我们有清凉世界莫干山,美丽的下渚湖,婉约宁静的新市古镇,让人念念不忘的还有丰富的德清特产,雷电杨墩的枇杷个头大,味道鲜,一个就约重50(),据说今年最大的那个枇杷有两个鸡蛋那么大。一盒盒包装精美的枇杷是走亲访友的佳选,一盒枇杷约重3()。据统计今年枇杷产量约900()。还有香糯的新市茶糕,如能配上一杯下渚湖的烘豆茶,真是完美至极的享受了!
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关于本教案的常见问题
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A:对应课文《吨的认识》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。