总复习教学教案设计｜教案在线预览

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《可能性》导学案班级:四年级课程:数学【学习目标】1、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中的一些事件发生的可能性。2、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3、进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。4、培养学生学习数学的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2026-06-20 23:47:38

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学校：扎西镇大山小学

总复习教学教案设计

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关键词：总复习教学教案设计

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《可能性》导学案

班级:四年级课程:数学

【学习目标】

1、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中的一些事件发生的可能性。

2、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。

3、进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。

4、培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。

【使用说明与学法指导】:

1、结合问题导学自学课本例一。

2、用笔勾画出疑惑点,独立思考、合作探究完成,并总结规律方法。

3、针对自主探究找出的疑惑点,课上小组讨论交流,合作解答疑惑。

【学习重点】:

体验事件发生的确定性和不确定性

【学习难点】:

初步判断事件发生可能性的大小

【自主学习】

1、我看书上主题图后,我了解了可能会抽到( ),也可能抽到( )。

2、我亲自掷硬币后,知道了硬币可能(),也可能()。【合作探究】

自学例2

小组讨论:

1、你获得了哪些信息?

2、猜一猜:如果你来摸,结果会怎么样?

3、设想:如果盒子里有10个黄色球,2个蓝色球,摸到哪种颜色的球的可能性大?为什么?

教师总结:通过刚才的学习,我们知道了在什么样的情况下是一定的?什么情况下是可能的?什么情况下是不可能的?什么情况下的可能性大一些?

自学例3

小组讨论:

1、你获得了哪些信息?

2、把黑桃A,黑桃K,方块A,方块K和好后,从中任意抽取1张牌。如果按花色,你能说说抽出的牌有哪几种可能的结果吗?如果按牌面符号,你又可以说出抽出的牌有哪几种可能的结果吗?如果既按牌面符号又按花色呢?

教师总结:例1以掷硬币游戏的方法,通过学生亲自玩的设计,让学生直观地感受事件发生的不确定性。例2在例1直观感受、判断不确定性的基础上,以学生熟悉的摸乒乓球为素材,设计了三种情况:全是蓝色;一半是黄色一半是蓝色;全是黄色。这样,学生除了判断摸到球的可能结果外,还可以判断不可能的结果和可能性的大小,丰富了学生对可能性的认识。例3是以学生熟悉的扑克牌为素材,每种牌的数量只1张,但设计了让学生根据花色、根据符号来分别判断事件的结果,更加提高了学生对可能性的认识。

【学以致用】

1、议一议:生活中哪些事件是一定发生的,哪些事件是不可能发生的,哪些事件是可能发生的?

2、我会用“可能”、“一定”“不可能”填空:

明天()会下雪。

抛硬币是()正面朝上,也()反面朝上。

世界上每天都()有人出生,()有人死亡。

人()两年不喝水。

鱼()会游泳。

4、练习中的习题。

学生总结:谈谈自己的得失。

【拓展提升】

如果用“石头、剪子、布”的游戏来决定让四(一)班和四(二)班谁先开球,你准备怎么设计,让游戏公平?

关于本教案的常见问题

Q：总复习教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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