资料摘要
《手上的皮肤》教学设计教学目标:1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。2、学习运用归纳课文主要内容的方法。3、培养学生搜集信息的能力。教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。教学准备:仔细观察双手,写一篇观察日
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- 2018-04-20 15:11:00
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- 学校：平川区宝积乡冯园小学
手上的皮肤第一课时教学实录
未知
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关键词：手上的皮肤第一课时教学实录
正文
《手上的皮肤》教学设计
教学目标:
1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。
2、学习运用归纳课文主要内容的方法。
3、培养学生搜集信息的能力。
教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力
教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。
教学准备:仔细观察双手,写一篇观察日记;搜集有关手的资料。
教学过程:第一课时
一、召开“新闻发布会”,引入新课。
1、手和我们的生活息息相关,今天我们召开一个关于手的“新闻发布会”,希望大家把自己的观察结果介绍给大家。(学生自由发表观察结果,说说对手的了解。)
2、我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息,看来你们都是生活中的有心人,今天我们共同读一篇关于手的文章,来更加系统的认识我们的双手。
二、初读课文,了解大意。
1、自由读文,读准字词,读通句子。
2、小组内互读课文,检查读文情况,做出评价。
3、默读课文思考:课文主要讲了什么?指名回答。
教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容?指名读一读。
三、小结:我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。
第二课时
合作交流,研读课文。
1、学习方法。瞧,这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法,让我们共同听一听。(教师出示解答自己提出问题的方法)
2、运用学法,默读批注。
3、合作交流,质疑解疑。
(1)交流自读批注的结果,说说学习中的收获。
(2)进行“你问我答”:说说学习中的困惑,请小组成员解决。
4、全班交流,理清脉络。
(1)提出小组中还未解决的问题,请其他小组补充解疑。
(2)全班交流:课文从哪几方面介绍手上的皮肤?自由发言,指名板书。
学生在汇报过程中,引导思考以下问题:
①第四段中处理的问题:相互比一比指纹是否相同。
②第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?
③第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?
第三课时
借助板书,浏览课文,试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。
小结:除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容,还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。
《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文,详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。提醒学生们要爱护自己的手。
第四课时
一、整体感知,拓展延伸。
1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识?
2、通过今天的学习,你打算怎样保护自己的双手?
二、布置作业。
1、运用批注的方法自读《手指》。
2、运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。板书设计
《手上的皮肤》(说明文)
纹路、褶皱、指纹、指甲的用途
要爱护自己的手
课后反思
《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文,详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处,提醒学生们要爱护自己的手,写出了手上皮肤的特点和功能,培养学会快速搜索主要信息的能力。
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关于本教案的常见问题
Q：手上的皮肤第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《手上的皮肤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。