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解决问题教案评析｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案评析

正文

解决问题(二)教学设计

——用“进一”法或“去尾”法取近似值

执教教师:池丽

教学内容:人教版五年级上册第二单元例12及相关练习

教材分析:

例12是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值,教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数,而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数,因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时,不能机械地使用“四舍五入法”,要根据具体情况确定“舍”还是“入”。教材强调“在解决实际问题时,要根据实际情况取商的近似值”。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。学会与他人合作交流。能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。

教学目标:

1、通过组织学生讨论,充分让学生感受到在解决实际问题时,要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。

2、运用所学知识解决生活中的问题。

教学重点:1、运用小数除法解决问题。

2、根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。

教学难点:1、能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。

2、学生能根据实际情况独立完成学习任务。

教学过程:

一.板书课题:解决问题(二)

二.出示目标;

1、能根据实际情况会用“进一法”或“去尾法”取商的近似数。

2、运用所学知识解决生活中的实际问题。

三.出示自学指导:

自学指导:

认真看书第33页例12,(看图、看文字、并填空),重点看黄色、绿色部分的内容,并思考:

(1)例12第一题:6个瓶子能装下2.5千克的香油吗?为什么?书中男女两同学谁的办法最合理?

(2)例12第二题,包装17个礼盒,25米的丝带够吗?

(3)在解决实际问题时,要取商的近似数注意什么?同桌之间可以说说想法。

6分钟后,比一比谁学的最棒!(同桌之间说说你的想法)

四.自学课本

1.自学开始,比一比谁的自学效果好,书写更整洁。

2.看一看,教师巡视每个学生认真自学,教师可参与到学生小组,倾听学生讨论思考的问题。

五.议一议,汇报自学成果:

1.集体交流第1小题

(1)分析解题思路,通过计算得到的一个小数行吗?同学们想一想需要几个瓶子?按四舍五入法应准备几6个瓶子可以吗?为什么?我们把这种去近似值的方法叫“进一法”。课件展示例题第一题并介绍“进一法”。

(2)可以包装17个吗?为什么?我们把这种去近似值的方法叫“去尾法”。课件

展示第二题介绍“去尾法”。

2.举生活中哪些地方应用“进一法”和“去尾法”。

3.比较“进一法”和“去尾法”及“四舍五入”法的区别

4.小结:在解决实际问题时,计算的结果不一定都用“四舍五入”法,要根据实际需要取近似值。求需要多少容器、布袋、车辆等物品的数量时,根据需要,求得的结果用“进一法”取整数。如求包装纸、包装袋等包装物品的数量时,计算结果要用“去尾法”。

六.自学检测题

1、1、五年级39名同学准备到公园里玩“太空飞车”.已知一辆“太空飞车”最多能坐16人,全班同学每人坐一次,至少要几辆车?(进一法)

2、P33“做一做”(去尾法)

七、当堂训练:

1、看算式,描述生活实际问题

200÷30=6.666······≈7

200÷30=6.666······≈6

2、作业:课本35页练习六:第6.7题。

资料摘要

解决问题教案评析

解决问题教案评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5009

配套课件

解决问题PPT课件和教学设计第一课时

解决问题PPT课件和第二课时教案(共5页)

解决问题PPT课件课堂实录(共4页)

解决问题PPT课件和优质教案设计(共1页)

解决问题名师公开课课件(共2页)

解决问题PPT课件和主要内容及教案内容(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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