语文天地优质课教案内容

最喜欢的水果

执教者:何红梅(民乐县下柴小学)

【教学内容】

本内容是二年级下册第88—89页《最喜欢的水果》

【教材分析】

本单元是学生在一年级学习了物体分类的基础上,第一次接触数据调查的内容。教材鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果,不要求学生学习“正规”的统计图,以突出学生对数据分析的体验,并通过早期多样化的经验积累,为以后正式的学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。本节课是本单元《统计》的第二课时,是在上节观察他人方法的基础上,开展了鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。通过从问题的产生,到数据的收集、记录和整理,读懂数据解决问题,在这个过程中,虽然没有对“正规”的统计知识的学习,但却让学生经历了统计调查活动的全过程,有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力。

教材创设了一个“要为联欢会购买什么水果”的情境,选择了四种水果,并依此提出了四个问题,引导学生在解决问题中经历简单的数据收集和整理的过程,发展有序思考的能力和分类思想,体会调查问题的必要性与现实生活有密切联系。问题1:教材通过提出“应该怎样买水果?哪种多买些,哪种少买些,才能得到大家满意?”这一问题引导学生找到解决问题的思路和方法,即统计调查,并建议用投票的方法来实施。问题2:通过讨论“怎样记录投票的数据”,引导学生自主探索记录的方式,并在交流中发现分类记录的优势。问题3:教材让学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来,目的是让学生结合调查数据记录,回答简单的问题,从而发展学生的读取统计图表的能力。问题4:让学生根据调查结果,提出购买水果的合理建议。在交流中能够培养学生养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯。

【学习目标】

1.借助为联欢会购买水果的情境,体会统计调查的必要性,并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。

2.结合调查数据的记录,能回答一些简单的问题,提出简单的决策建议。

3.在数据收集和整理的过程中,发展有序思考的能力和分类思想;并在解决熟悉的问题中,体会调查与收集、整理数据的必要性。

【教具准备】选票、投票箱、记录调查数据的纸

【过程预设】

一、情境创设,激情导入

你们知道“六月一日”是什么日子吗?今年的“六·一”儿童节咱们班打算举行联欢会,为同学们庆祝,高兴吗?开联欢会的时候咱们可以买一些水果,像苹果、橘子、香蕉和梨(在黑板上贴出四种水果图片),一边吃水果一边欣赏节目。

活动一:讨论应该怎么买水果?哪一种多买些,哪一种少买些?

1.提出问题:那你们觉得这四种水果中哪一种应该多买些,哪一种可以少买些?怎样才能确定哪种水果喜欢的人多呢?有什么好的调查方法?(出示课题:最喜欢的水果)

(学习成果预设:学生想到用调查的方法先去了解全班喜欢水果的情况,哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。调查的方法:①举手②投票) 2.组织学生进行投票调查。

(学习成果预设:①写选票。②投票。③核对票数。)

活动二:每个人报出自己最喜欢的水果,记录调查数据。

1.学生尝试自己记录数据

教师选择一组同学的选票唱票,让学生尝试用自己喜欢的方式记录。

2.展示记录方式

(学习成果预设:①无序地写下老师念到的所有水果的名称。②用四种符号来代替四种水果进行记录。③用一种符号:如“小竖道”或“对勾”来表示记录对象。④用“正”字进行记录的方法。)

3.讨论:你喜欢哪一种记录方法?为什么?

4.发现分类记录的优势。

从第几个记录中看出第一小组最喜欢哪种水果的?为什么从第①种记录中看不出来?

(学习成果预设:第①种记录方法速度慢,记不全。第②③④种记录方法属于

分类记录,比写汉字简洁、记录速度快,而且一眼就能让人看出记录的结果。其中用“正”字记录的方法在数的时候可以根据5的乘法口诀得出记录结果。)活动三:记录调查数据并统计。

1.记录全班的数据,根据记录独立填写统计结果。

教师念投票,学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。

(学习成果预设:学生能快速、准确地记录全班同学的选择,并能根据记录结果准确统计喜欢每种水果的人数,然后记录数据。)

2.展示不同的记录方法。

(学习成果预设:①画竖道。②画图形。③画正字。)

3.汇报统计结果:讨论怎样才能确定记录的数据是否全呢?

(学习成果预设:学生明白把喜欢四种水果的人数分别加起来,如果和班内的人数相同就说明统计的比较准确。)

活动四:提出购买水果的建议。

1.小组交流自己的购买建议。

2.汇报。

(学习成果预设:学生的建议可能是多样的,只要学生的购买建议符合调查结果中的数据趋势,教师都要给予肯定。)

三、课堂练习

1.基本练习:确定游玩地点。

淘气和笑笑的班里打算用在周末组织同学们去游玩的方式庆祝“六·一”,看看他们都打算去哪。

(1)全班交流:如何确定游玩地点?

(学习成果预设:可以用调查的方法确定每个地点喜欢的人数,再根据喜欢的人数确定游玩地点。)

(2)观察淘气和笑笑的记录。

淘气:笑笑

讨论：你喜欢哪个？为什么？

（学习成果预设：通过比较让学生进一步感知分类记录方法更加清晰有序。）

（3）小组调查：如果咱们班要组织出去玩的话，同学会选择哪个地点，并把调

查的记录和结果填在表格中。

①看懂表格。

（学习成果预设：第一列：可供选择的游玩地点。第二列：自己记录的方式。第三列：各个游玩地点想去的人数）

②在小组中投票调查。

（学习成果预设：学生自己独立完成整个调查的过程：投票、组长核对选票、组长读选票、同学用自己的方式记录数据、统计人数并记录。）

③汇报各小组的调查结果。

（学习成果预设：能够用适当的方式记录调查数据，并准确统计各项数据。） ④提出游玩建议。

（学习成果预设：想去哪儿的同学比较多，就最好去哪儿。）

2.拓展练习

为了奖励你们，“六·一”的时候老师们为同学们准备了礼物。

（1）用自己喜欢的方法数三种球的个数，记录在表格中。

①用自己喜欢的方法数。

②汇报记录的结果，交流数的准确的方法。

（学习成果预设：发现不同记录方法的优点。）

四、课堂总结

今天这节数学课我们开展了什么样的数学活动？

说说这节课你有什么收获?

五、作业

这节课同学们统计了我们班级最喜欢吃的水果,表现的非常出色,开联欢会还要准备很多工作,比如选谁当主持人?都喜欢什么节目?课后我们再调查。