设计校园公开课参赛课教案

我们的校园

教学内容:

人教版义务教育教科书数学三年级下册第106~107页的内容。教学目标:

1、通过活动,让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位,进一步巩固学生已经学习的有关知识。

2、通过让学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设计绘制出自己的校园。

3、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱学校的良好情感。

4、培养学生从多角度观察、分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。

教学重点:收集信息、分析信息、设计解决方案。

教学难点:自主调查、寻找解决问题的方法。

教学准备:多媒体课件、学习任务单、水彩笔

教学过程:

一、谈话引入:

1、同学们,时间过得真快,一个学期即将结束,我们新课的学习也已告一段落。回顾这个学期我们总共学习了哪几个单元?

2、其实,我们校园里的每一天都有许多问题要用数学来解决。今天这节课我们就用前面学到的数学知识来解决我们校园中的一些问题。板书课题《我们的校园》

二、探究合作

1、老师课前让大家调查的资料,大家收集了吗?

2、一、二组:学校的平面图(设计队)

三、四组:草皮、足球赛(足球队)

3、现在,大家将你们课前调查、收集到的信息填在“任务单”上,并根据这些信息小组交流解决里面的任务,好吗?

三、交流、汇报

1、设计队

(1)我们学校有哪些建筑物或教学实施?用学过的方位词怎样来描述它们?

(2)地图上通常是按什么规律来确定方向的,你能用手比划一下吗?

(3)学生展示设计的平面图,并进行解说

(4)欣赏:校园风景(相片)

2、足球队

(1)你们组收集了什么资料?怎样收集到的?

(2)学生展示:选用哪种草皮?为什么?

(3)学生介绍设计“我校首届校园足球邀请赛”赛程表。

(4)欣赏:足球赛(相片)

四、解决问题

1、情境一(相片):

(1)6月1日儿童节,我校举办手绘青花瓷活动,大大的宣

传海报长6米,宽3米,你能算出它的面积吗?如果四周套上花边,花边有多长。

(2)、算一算:参加本次活动的总费用。有不同算法吗?

2、5月19日我们学校举行了“创文小天使相约中国梦”的文艺汇演,(相片)准备了一些助威的工具,你能帮学校算算看花费了多少钱吗?有不同算法吗?

五、总结、延伸

1、通过这节课的活动,大家有什么感触或收获?

2、开心一刻:师生合影(学生:4人)

如果老师站中间不变,可以有几种照法?