1-5的认识 PPT及专用教学设计内容

第六课时(1—5)的认识

教学内容:人教版2011课标版小学一年级上册p14~16 教学目标:

1、让学生会用 1~5 各数表示物体的个数,知道 1~5 的数序,能认、读、写 1~5 各数,并注意书写工整。

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯

3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重、难点:重点是1~5的基数意义和数序。

教学准备:电脑课件;1~5 数字卡片;小木棒;圆点图

教学过程:

一、导入:小朋友们有谁知道现在是什么季节?(-秋季)(屏幕显示“农家小院图”)没错,秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节。你们看王奶奶家的小院子多热闹啊!4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物,飞奔了过来,2只大白鹅也不甘示弱,“嘎嘎”地叫了起来。。。你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓,“汪汪”地叫了起来,院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。

二、教学 1~5 的认识:

1、请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?(指名说)

2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,再说数目大的。

3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?

4、先说说 1,还有哪些物体可以用“1”表示?板书“1”,屏幕显示说过的物体,并打出“1”

5、还有哪些物体可以用“2”表示?板书“2”,屏幕显示说过的物体,并打出“2”

6、全班同学一起跟老师说:2 个盘子可以用 2 表示等。

7、谁能模仿老师刚刚的说法表达“3”的物体?

8、4、5 同上。

9、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表批注示?

三、摆一摆

在黑板上的数字 1、2、3、4、5 下摆的小磁棒。请小朋友上台摆小木棒

图形记忆 1-5,数字儿歌 1 像铅笔细长条,2 像小鸭水上漂,3 像耳朵听声音,4 像红旗随风飘,5 像秤钩来卖菜。

教学数序

1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)

2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)

3、齐读1、2、3、4、5。1的后面是几?5得前面是几? 3得前面是几?(全班回答)

六、反馈实践

1、屏幕显示“3、5、2、1、4”你会用小圆点表示这些数吗? (指名同学上台出示)

2、谁能给这些数排排队?从小到大的顺序。(指名同学上台贴数字)

3、数字游戏:老师提问,全班一起举起数字卡片(1)2 的前面是几?(2)4 的后面是几?(3)3 的后面、5 的前面是几?

板书设计: 1―5 的认识 1 2 3 4 5

教学(后记)反思:

1、经验不足,应变能力要加强。比如:一学生在说到“一把玉米”时,应给与充分的反馈,将回答继续升华,挖掘更深层次的“1”的含义。

2、课堂中的练习活动可以整合,合理利用计数器的功能并结合练习题,将数序问题阐述得更清楚。

3、教认数字时,从图上的抽象到“半抽象”——1 根小棒再到数字“1”,再回到直观的“教室或生活中数量为 1 的物体。”