我们的手课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《我们的手》教学设计一、教学目标:1.知识与技能(1)认识并会写本课生字和词语。(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。2.过程与方法(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的手

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2018-04-26 09:16:00

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学校：瓜州县沙河乡中心小学

我们的手课堂实录【1】

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2018-04-26 09:16:00

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关键词：我们的手课堂实录【1】

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《我们的手》教学设计

一、教学目标:

1.知识与技能

(1)认识并会写本课生字和词语。

(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2.过程与方法

(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

3.情感、态度与价值观

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

二、教学重点:

1.学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵

三、教学难点:

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

四、教学过程:

(一)导入新课

同学们,伸出你的手,看看你的手像什么?你用你的手做些什么?看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)请同学们齐读课题。读了课题,你想知道什么?

(二)初读课文,整体感知

请同学们用你喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读。指名读、齐读。

(三)细读课文,加深理解

1.学习第一节。

(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?

(电线)

(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?

2.学习第二节。

(1)指名读。思考:我们的手是什么?(桥)

(2)为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。

(3)你们能把自己的体会读出来吗?指名读。比赛读。

3.学习第三节、第四节。

(1)自由读第三、四节。边读边思考:我们的手是什么?

(2)齐读。

(3)有感情的朗读。

(四)品读课文,感悟内涵

1.指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?

2.我们的手还会是什么?师生互动。当你握住我的手,我们的手是什么?学生仿写。

(五)整体回顾,总结全文

同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

(六)布置作业手还会是什么?仿照课文,再写一段。

关于本教案的常见问题

Q：我们的手课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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