可能性教学目标设计｜教案在线预览

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北师大版六年级下册总复习统计与概率第二课时《可能性》执教:福建省南平市建阳区西门小学石榕琴指导:福建省南平市建阳区西门小学吴斌教学目标:1、在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。2、能够对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。教学重点:游戏规则的公平性、重要性。教学难点:游戏规则的公平

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-04-19 10:38:00

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学校：南平市建阳区西门小学

可能性教学目标设计

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2018-04-19 10:38:00

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关键词：可能性教学目标设计

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北师大版六年级下册总复习统计与概率第二课时

《可能性》

执教:福建省南平市建阳区西门小学石榕琴

指导:福建省南平市建阳区西门小学吴斌

教学目标:

1、在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。

2、能够对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。

教学重点:

游戏规则的公平性、重要性。

教学难点:

游戏规则的公平性、重要性。

教学过程:

一、复习导入

1.师:周末三个好朋友一起在丽丽家玩。小明想看足球比赛,小刚想看动画片,丽丽想看电视剧。可是只有一台电视机,你能帮他们想出一个公平的办法,确定谁才有决定权吗?

学生回答。教师揭示课题并板书。

2.说一说学过哪些有关可能性的知识

3.判断题。

二、自学感悟:

情境一:一个盒子中装有5个球,4个白球1个黄色,球除颜色外完全相同,

先任意摸出1个球。

情境二:随意抛出一个图钉,图钉落地。

情境三:转盘游戏,指针停之后,落在区域的代表颜色如下。

情境四:明天是晴天还是阴雨天。

(一)、根据上面四个情境回答下面问题。

(1)说说上面每种情况下所有可能的结果。

(2)情境1中,摸出哪种颜色的球的可能性大?

(3)情境3中,转盘停止后,指针落在哪种颜色区域的可能性大?

(4)关于可能性你还知道什么?

(二)、合作交流:

同桌交流以上问题的解答过程。

汇报点评:学生说说图中每种情况下所有可能的结果

师小结归纳。

三、巩固应用

完成课本106页“巩固与应用”第1---3题。

四、随堂演练

1.填空

2.选择

五、拓展延伸:

1.有一个均匀的正十二面体的骰子,其中1个面标有“1”,2个面标有“2”,3个面标有“3”,2个面标有“4”,1个面标有“5”,其余面标有“6

(1)“6

(2)哪些数字朝上的可能性一样?

2.奇思把1、2、3、4、5、6六张数字卡片打乱,数字朝下放在桌子上。他对妙想说:“你拿一张吧,如果比3大,算我赢;如果比3小,算你赢。”你认为这个游戏规则公平吗?如果不公平,怎样设计游戏规则才公平呢?

六、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有什么收获?

板书设计

可能性

一定不可能可能

1(100%)大于0,小于1 0

关于本教案的常见问题

Q：可能性教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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