6和7的认识优质课教案

6和7的认识

黑龙江省森工柴河林业局第三小学沙丽曼

一、故事导入,引起新知

师:今天的数学课堂上老师请来了两位小朋友,你们看(出示:喜羊羊、美羊羊)他们还带来了数字宝宝,我们一起大声读一读: 2、4、1、0、5、3。

师:黑板上一共有几个数字宝宝?(6个)从左边数,数字宝宝0排第几呢?(第4)从右边数,数字宝宝0排第几呢?(第3)师:这些数字宝宝太着急了,没有排好队就跑出来见你们了,谁能帮他们排排队?

师:你能告诉大家你是按什么顺序排的?(从小到大)还可以怎么排? (从大到小)我们一起读一读。

师:听到同学们这么响亮的声音,数字宝宝5说了,我后面还跟着两位好朋友,他们今天也来了,猜猜他们是谁?(出示:6、7)板书:6和7的认识

二、创设情境,探究新知

(1)创设情境,学习数数和认数。

1.课件演示主题图,引导学生多角度观察。

师:为了迎接他们的到来,同学们马上开始打扫卫生,忙的是热火朝天,看看他们多么爱劳动、讲卫生啊。(出示主题图)

师:图上有几位小朋友在打扫卫生?我们用圆片代替小朋友一起来数一数。6个小朋友我们就用数字6来表示。(出示6)

师:老师也加入打扫卫生的行列,看看,现在一共有几个人呢?我们用圆片来数一数。用数字7来表示。(出示7)

师:图上还有数量是6或7的事物吗?

生:6张桌子、6个小朋友,7把椅子……

2、加深理解6、7的基数意义

师:你们能用6根或7根小棒摆出美丽的图案呢?摆完之后,跟你的同桌交流一下,你用几根小棒摆出一个什么图形?

3、根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。

师:请同学们说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。”

欣赏:关于6或7的图片(出示:6瓣的花朵、彩虹、七星瓢虫……)师:生活中处处都有数字,小朋友们都有一双发现美的眼睛。

(2)教学数序,认识相邻数

出示计数器:先拨5颗珠,再拨一颗是几颗珠子?(6颗)也就是5添上1是几?6颗珠再添上几颗珠是7颗珠?(1颗)也就是6添上几是7?

师:7去掉1是几?6去掉1是几?

师:喜羊羊他想送给小朋友一把尺子,可是路上不小心把尺子弄断了,而且有两个数也看不清了,你能帮它们填完整吗?

(出示缺数字的断尺,把缺掉的数填上)

师:请观察,5后面的数字是几?6后面的数字是几?7前面的数字是几?那么4和6就像5的两个邻居一样,我们就说,4和6是5的相邻数。那么6的相邻数又是几?

(3)比较6和7的大小。

师:这三幅点子图分别用什么数字表示?(课件出示点子图)

师:你会比较它们的大小吗?用">""<"连接起来。

师:刚才我们比较了5、6 、7的大小,想一想6>()呢?还有没有不同的?()<7呢?

师:正当同学们在教室里学习的时候,突然听到教室外面传来吵闹声,原来,是喜羊羊、美羊羊、小灰灰在比谁大谁小呢?

出示:美羊羊:我的岁数比5大,比7小,我最大。

喜羊羊:我的岁数比6大,我最大。

小灰灰:我的岁数比6小,我最大。

师:他们三人到底谁最大呀?我们帮帮他们比一比。

(4)明确6、7的序数意义。

师:昨天喜羊羊看到小猫在河边钓鱼,一天下来小猫们都钓到了可爱的小鱼,瞧!这就是它们的劳动成果。(出示课本金鱼图)师:左数第7个鱼缸有几条鱼?有7条鱼的是第几个鱼缸?

师:第6缸有7条鱼,有5条鱼是第7缸。这里有2个7,7条和第7条有什么不同?

师小结:7条的7和第7缸的7是不同的,一个表示的是数量,另一个表示的是顺序,我们可不能混淆了。

(5)教学6、7的书写。

师:我们知道了这么多有关6、7的内容,今天老师和大家一起学习写6和7。学生观察6、7,教师做示范(强调起笔、运笔及收笔)。

师:“6”:(从上线偏右一点起笔,向下画一个弧形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆要过中线)

师:“7”:(不要顶格,从左上角直到右上角,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线)

(学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。)

(6)6、7的组成,探讨组合方法。

师:6 可以分成两部分,一组涂色,一组不涂色,请同学们在练习纸上动手涂一涂,写一写。

(学生活动,上台展示三种情况:随意分,按顺序分,按组分。师生探讨。)

师小结:按顺序分一不重复、不遗漏;按组分交换两个数的位置也很方便。

师:这里有7个方块,分成两堆,可以有几种方法?

三、闯关游戏,巩固练习。

师:喜羊羊看到同学们表现得这么棒,想邀请同学们去羊村做客,想去吗?我们要连闯4关才能进入羊村,有信心吗?(出示:欢乐大闯关)

第一关:填一填

第二关:再画几个圆就是7?

第三关:对口令

第四关:摆一摆说一说

师:我们闯关成功,让我们一起走进羊村吧!(播放音乐)下课。