吨的认识优质课教案整理

三年级上册数学《一吨有多重》教学设计苏园中学小学部1501班曾利斌

教学内容

教科书第47—48页内容。

教学目标

1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解吨在实际生活中的应用。

2.掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量的估测意识,能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点

结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量概念。

教学难点

掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

教学方法

演示法、合作探究法、练习法

教学准备

主题图,天平秤,小黑板,打印好的练习题

教学课时

一课时

教学过程:

一、课前练习:出示小黑板

2kg=( )g 4000g=( )kg

7kg=( )g 8000g=( )kg

二、创设情境,导入新课

课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。

大象的质量要用“吨”来作单位,今天我们就来认识这个新的质量单位(板书:一吨有多重)。

三、探究新知,合作交流、解决问题

(一)初步感知“吨”

1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

2.教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?

3.教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

(二)揭示千克与吨之间的进率

1.学生亲身体验感受“1吨”。

学生以小组为单位,每个人都用力抱一抱另一个人,感受一个人的重量。

学生操作后汇报自己的感受。

自己推算:每人重25千克,多少人重1吨?(40人)

每袋水泥重50千克,多少袋水泥重1吨?(20袋

学生推理:1吨=1000千克

师:1000千克,我们可以用1吨来表示。(板书:1吨)吨与千克之间有着怎样的关系呢?

教师师根据学生反馈板书:1吨=1000千克

吨用字母t表示,千克呢?那上面的等式又可以写成什么呢?

教师师根据学生反馈板书:1t=1000kg

3. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。

鼓励学生说出生活中的实例。(如:一般电梯的载重量是1吨)

四、达标检测:出示打印好的练习题

3吨=()千克 6000千克=()吨

6吨=()千克 9吨=()千克

4000千克=()吨 27000千克=()吨()千克

先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体汇报、说方法。

五、拓展延伸

1.课件出示“曹冲称象”的故事情境图。

2.让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。

3.请你计算这头大象有多重。

六、畅谈收获、评价总结

今天我们学习了那些知识?你有什么收获?

和同桌说说你在课堂中的表现怎样。

七、作业设计

完成教材48业“练一练”的1、2题。八、板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克

1t = 1000kg