锐角和钝角优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

研学内容：教科书第39页研学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。3．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。研学重点：初步认识角

资料类型：教学教案文档

所属课文：锐角和钝角

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 19:21:00

来源学校

学校：广州市番禺区南村华立小学

锐角和钝角优质课教案整理

未知

2018-04-16 19:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：锐角和钝角优质课教案整理

正文

研学内容：教科书第39页

研学目标：

1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。

2．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。

3．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

研学重点：初步认识角。

研学难点：角的大小与边的长短没有关系。

教学准备：课件、尺子，学生每人2条硬纸条和一个按钮等

研学过程：

一、复习导入：

回忆一年级学习过的图形，引出课题—（角的初步认识）

二、讲授新课

（一）联系生活，初步认识角

1. 仔细观察你在“美丽的校园”里看到了什么？

2．学生小组合作，在主题图中指出角并说说生活中那些地方有角。

3．从实物中抽象出角

(二)认识角及各部分名称(

)

(

)

()

1.交流归纳:角是由一个顶点和两条边组成的。(图文结合板书)

2.找一找图片上的角。

3.课件出示:下面图形哪些是角,哪些不是角?为什么?是角的画√,不是角的打×

()()()⌒()()()

(三)画角

初步学会用尺子画角。

1.小组合作,尝试画角。

2. 师生交流,完善画法。

3. 教师范画,小结画法。

从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。做一做画角并写出角的各部分名称。

(四)比较角的大小,加深对角的顶点和边的认识

1.红角与蓝角:大小比较

2.引导发现:角的大小与边的长短无关,而与两边张开的大小程度有关。角的两边张口越大,角越大,角的两边张口越小,角就越小。三、巩固练习,拓展应用

1. 填空:

(1)一个角有( )个顶点,有( )条边。

(2)画角时先( ),再( )。

2. 判断:

(1)边越长,角就越大。 ( )

(2)角的大小与边的长短无关。 ( )

(3)一个角只有两条边,一个顶点。 ( )

1.小朋友,数一数,下面每个图形中有分别有几个角?

()个()个()个

四、总结

1、角有一个顶点,两条边。

2、画角:先点顶点再画边,角的标记填里面。

3、角的大小与两条边的长短无关,与两条边张开的大小有关。五、板书设计:

角的初步认识

1、角有一个顶点,两条边。

2、画角:先点顶点再画边,角的标记填里面。

课堂评价

自我评价优()良()一般()小组评价优()良()一般()老师评价优()良()一般()教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《锐角和钝角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

锐角和钝角优质课教案整理