大地的话第二课时教学实录

《大地的话》第二课时教学设计

教学目标:

1、注重朗读,感悟诗歌的内容,能够有感情的朗读、背诵,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。

2、能够仿照诗歌续写,独立表达自己的思想感情。

教学重点:

1、本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2、学会仿照诗歌说话、续写。

教学难点:体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词,理解诗意并仿写。

教法:导读法

学法:小组合作交流

教学过程:

一、导入新课

同学们,诗歌让我们领悟到了大地母亲的博大胸怀,激起了我们内心的情感共鸣。这节课就让我们来自由地抒发自己的情感吧!二、细读诗歌、品读赏析

教师配乐范读。

师:现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍,请同学们边听边思考:大地在和谁说话?都说了什么话?

指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

(一)进入角色,以读悟情

1、教师出示课文内容,配乐范读。

2、以小组为单位用心的默读课文的前四段,看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。在读流利的同时,尽量将大地的话读懂。

3、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象你自己就是大地,你想对你的朋友们说些什么?其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细听,用心去感受,看看能否听懂大地对你说了些什么?

4、选择你最喜欢的段落读给你的同位听听,看看你的同位能否明白大地想说的话。阅读时可以把你的感受用一句话或一段话写在书上与同位交流。

5、在自读、交流的基础上再指名朗读。

6、再来读读课文的最后一节,再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地的话语想表达自己怎样的感情吗?适时设疑对最后一句的省略号你是怎么理解的?有什么特殊的含义。即:还有许多大地体内的生灵,比如……

(二)借助文本,换位抒情

(出示课件)如果你是种子,飞鸟,游鱼,小草,听了大地的话,你有什么想对大地说的?你能说给你的小组成员听听吗?

三、激发情感,以写续情

1、读了这篇课文,相信你也按捺不住自己的话语,想来说说吧?对你想说的人、物敞开心扉,大胆的说出来吧。

2、也尝试着用课文中出现的“假如”、“即使”关联词语,仿照课文的前四段,来抒发你自己的感情吧。

3、学生仿照课文的前四段,将自己想说的话,也来写一篇简短的小诗。

4、组内交流,推荐一篇优秀诗歌。

5、全班交流推荐的诗歌,不满意的地方自己进行修改。

四、课堂小结

诗歌是语言的精华,是我们心灵情感的凝练。同学们,让我们一起来阅读诗歌吧,让诗的语言充实使我们的生活。

五、课外拓展

课后继续修改自己写的小诗,并读给自己的父母听。

板书:大地的话

种子

飞鸟游鱼

无私奉献

小草

教学反思

《大地的话》是一首现代诗。诗人运用拟人的手法,把大地拟人化为母亲,把它的默默奉献精神化为诗的语言。抒发了大地母亲博大的胸襟,母亲般的宽容与慈爱,以及无私奉献的情节。教学时,我通

过以下两条途径,取得一定的教学效果。

一、注重朗读。新课标指出,语言内化要多读书,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。《大地的话》这首诗采用了重章叠句,回环往复的写作手法,由浅入深,步步推进,强化了大地母亲的形象为此,教学时,我让学生进行充分有效地读书。通过自由读,指名读,范读,等多种形式,让学生在读中悟出诗中所蕴涵的情感,从而培养了学生的语感。

二、以读带讲,读中感悟。这首诗歌内容较为浅显,学生比较容易理解,因此在教学时以读代讲读中感悟不失为一种好的教学方法。即使个别的地方学生一时不懂也不必大讲特讲,而让学生在反复阅读中慢慢提高,在读中感悟大地母亲的的无私奉献精神。

三、读中积累,读中释疑。课文前四节,语言优美,形象生动,教师及时引导学生比较其结构上的异同,引导学生在熟读的基础上背诵。此外,“一切有生命的精灵,都是我的宝贝;一切宝藏,都在我的体内……”是含义深刻的句子,而且是教学的难点,指导学生理解时,抓住了两个“一切”和后面的省略号体会大地的博大,也抓住“宝贝”“体内”感受大地的慈爱。

四、转换角色,让学生与文本贴近

诗是一种意境,一种美丽,一种享受。本诗用优美的语言,借大地之口,告诉每一个人,种子、飞鸟、游鱼、小草……一切有生命的东西都应该受到尊重与爱护。为此,学生在朗读课文后,由读大地的话变为把自己当作大地,以致想象自己就是文中的“种子、飞鸟、游

鱼、小草”,通过融入情景,让学生感悟这些小动物在大地母亲怀抱中如何快乐、幸福成长。有意识地角色互换,更有利于学生与文本贴近,理解文章的主题思想,感受大地那博大的情怀和无私奉献的精神。

五、读写结合。这首诗前四节的结构和语言风格基本相似。因此,我让学生进行仿写。有的学生写到:假如你是小树苗,我也给你一定的地位,这里有足够的水和肥沃的土壤供你生长,你可以长成一棵参天大树,送给大自然新鲜空气。通过读写结合,培养学生的写话能力。并顺势成立“诗社”,让同学投稿参与,激起学生写作热情。

但是也存在着一些问题,需要进一步改进。在日后的教学活动中注意及时订正,和孩子们一起成长。

一,多媒体课件使用中有一些失误。虽然自己提前演练了几次,但没有将课件细心看,导致播放方式不正确,因此课堂不够连贯。在以后的教学过程中,一定加强课件制作技巧,更熟练运用现代化教学手段。

二、评价小组不够及时,可能也是经验不足,加之比较紧张,所以有时候忘记表扬学生,这样容易造成学生心里不平衡。以后要多多历练!

三、润色自己的语言。这里我指的是口头语言以及肢体语言,精益求精!