认识钟表板书设计及意图

《认识钟表》教学设计

【教学内容】人教版上册第84页-----------第85页的内容。

【教学目标】

1.知识性目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。

2.能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

3.情感目标:感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】正确读写钟表上的整时。

【教学难点】使学生初步建立时间观念。

【教具准备】课件、教具钟面。

【学具准备】每生准备一个学具钟。

【教学手段】自主学习、合作学习、交流讨论

【教学过程】

一、猜谜激趣,引入课题。

小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。

(打一日用品)

同学们,你们知道这是什么东西吗?(钟表)

这节课我们一起来认识钟表。

二、认识钟面的各部分名称。

师:老师这里有一个钟面,谁能告诉老师钟面上有什么?(引出12个数字、分针、时针、还有12个大格)

师:时针和分针又怎么区分呢?时钟有什么作用?

三、认识整时及写法,引出结论。

(一)(分别出示6个钟面)

师:引导学生说一说钟面上的时间。

1时 2时 3时 6时 8时 12时

1:00 2:00 3:00 6:00 8:00 12:00

(二)出示3个钟面

师:现在请大家认真观察一下这三个钟面,有什么相同的地方?(引出结论:分针指着12,时针指着几就是几时。)学生齐读。

四、巩固练习。

(一)老师说时间,学生拨时间。

师:我们班的小朋友这么棒,老师也想考考大家,我来说时间,你们来拨时间好吗?(练习:1时、8时、6时、12时)

(二)写整时。

师:现在请同学们在练习纸上写出这三个钟的时间,指名板演,老师评讲。

(三)画时针

师:同学们,老师遇到了一点困难,这里有三个钟表坏了,掉了一个针,你们能帮我按上吗?

(四)拨一拨

课件出示:时针和分针的旋转过程,让学生感知时针和分针的转动有什么区别。

(五)动脑筋

课件出示图片:为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?

五、钟表的演变图片欣赏

同学们,我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间,那你知道古代的人没有钟表的时候他们是怎样看时间的吗?老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片,我们一起来欣赏吧!

六、全课总结。

师:同学们,这节课你学会了什么?

七、板书设计。

认识钟表

(长)分针(短)时针

写法 1时 2时 3时

1:00 2:00 3:00

(整时)分针指着12,时针指着几,就是几时。