10的认识优质教案设计是什么类型的资料？

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10的认识优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：10的认识优质教案设计

正文

10的组成

苇林小学马慧敏教学目标:

1、通过动手实践,自主探索,合作交流自己得出并掌握10的组成。

2、发展初步的动手操作能力,发散思维能力和语言能力。

3、初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学

教学重点:让学生通过实践探索,合作交流,自己得出10的组成的各种说法

教学难点:让学生有序地掌握10的组成

教学准备:10颗玻璃珠和一个透明的瓶子,每个学生都准备10个圆片和数字卡片。

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

今天,老师要和小朋友玩一个猜珠子的游戏,这儿有一些漂亮的珠子,请一个小朋友上来随便抓一把,我就能猜出你抓了几个。哪个小朋友想和老师来玩这个游戏?

验证(抓、猜、数)

大家一定想知道老师怎么这么聪明!(如有学生明白其中的道理,可以由学生揭示)其实,瓶子里一共有10个珠子,老师先数出剩下有几颗珠子,就能猜出小朋友抓了几颗,也就是根据10的分成与组成来想出来的。今天我们就来学习“10的组成”。

二、主动探索体会领悟

1.动手操作摆一摆、分一分学具

(1)、大家想不想动手分一分?

(2)、下面请大家拿出10个圆片,有次序的分一分;一边分一边说说:10可以分成几和几,几和几组成10?分好的同学把圆片收到文具盒里。坐正,分完的小朋友举手,请一名同学到前面来分一分,其他同学仔细看他分得对不对。

2.动手巩固

(1)、看,老师这儿有5串珠子,每串都是10颗。先看第一串,老师想把这10颗珠子分一分。(边涂边说)我是通过涂色来分的。这就把10分成了几和几?还可以怎么说?得出一种分法,就把结果写下来。

(2)、10还可以怎么分,你能有次序的涂一涂,把每串珠子分一分吗?涂一涂,分一分,并把分得的结果填上。

(3)、填好的小朋友坐正,看这位小朋友涂得对不对,填得对不对。他填得对吗,你们呢?填对的举手。

(4)、看到这几种分法,你还能想到什么?你能把10的所有分法全记住吗?用自己喜欢的方法有次序的读一读,记一记,说给你的同桌听。

三、巩固深化应用拓展

1学唱儿歌,谁最棒”。

学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走,五五五五,合成一双手。”

2通过学习儿歌来完成送信的活动。

3、找朋友,(全班活动)

小朋友们这么聪明,老师要和你做一个找朋友的游戏。

数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?

老师说一个数,几是它的好朋友就举数字卡片几

谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)

谁是5的好朋友?

谁是8的好朋友?……

请一个小朋友上来当小老师问。(大家答)

四、总结评价

1、小朋友们真聪明,大家通过自己动手摆学具,做游戏就学会了10的分成和组成。想不想再来玩

2、猜珠子的游戏?不过这次是王老师抓,请小朋友来猜。猜珠游戏中结束全课。

一年级数学上册10的组合

苇林小学:马慧敏

资料摘要

10的认识优质教案设计

10的认识优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：10的认识优质教案设计是什么类型的资料？

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