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关键词：比高矮教学设计第二课时

正文

比较《高、矮》

学习目标:

1.学会区分物体的高矮

2.初步领会区分高矮的方法

学习重点:能正确区分物体的高矮

学习难点:初步了解比较高矮的方法

教学准备:图片、积木、贴花、奖励贴画等

教学过程:

一、创设情景、激趣引入。

1.学生和老师一起站讲台前,问:发现了什么?(生:张春锦高,老师矮)

2.请学生更换星期牌。

3.问题:刚才同学发现张春锦比老师高,但是这星期牌为什么是老师够得了呢?

二、问题引领,学习方法。

1.认识高矮(出示人物图片)。

(1)图片是谁和谁?

(2)能看出谁高谁矮?为什么?

(3)练习句子:谁比谁高,谁比谁矮。

小结:引导学生说站在统一平面,背靠背,身体挺直比较高矮。

2.比较高矮(出示物品图片)

(1)说一说哪个物品高,哪个物品矮。

(2)练习句子:冰箱高,冰柜矮。

(3 )小结比较的方法。

3.练习:(1)在高的下面贴上小红花;(2)在矮的下面贴上小黑花;

4.感知高矮的相对性9:05

(1)图1:谁比谁高?

(2)图2:谁比谁高?

(3)刘老师是高呢还是矮?为什么?

小结:说一个人是高还是矮要看他和谁比,和不同的对象比高矮,得出来的结果是不一样的,因为高矮是相对的。

三、操作比较,巩固认知

1.说一说谁比谁高,谁比谁矮。

2.找一找教室的高矮。

3.相互比较高矮。

(1)提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。

(2)鼓励学生用较完整的语言表达比较结果。

(3)小结活动情况。

四、拓展延伸

1.师生比较高矮,回归导入问题:上课开始老师和张春锦是如何比高矮的?

2.排排队

五、课堂总结。

今天学习了比较高矮,怎样比较高矮呢?希望大家要多吃蔬菜、喝牛奶、不挑食,就能长个子哟。生活中许多物品也可以比较高矮,大家回家可以用今天学到的本领再去试一试。

★延伸活动:

1.区域活动:在主题单元区提供各种比较高矮的材料,学生课后继续操作比较。

2.生活活动:在日常生活中,与家长一起练习高矮。

比高矮教学设计第二课时

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