语言的魅力优秀完整教案

22、语言的魅力——教学设计

关圣街小学石莺歌

【教材分析】

本课是四年级下册一篇课文。课文主要讲了法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字,帮助老人行乞的事。课文1-5段进行了集中叙事,结尾段通过议论抒情的方式阐释了恰当地运用语言文字,会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。

【设计理念】

小学语文课程标准指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”教科书作为语文课程资源的一个组成部分,主要在于为学生提供学习语言的范例,通过阅读教学方法的习得,指导学生运用语言,这是这节课设计的主要目标。

基于四年级学生的阅读基础,要实现这一设计目标,授课时采用从重点词语入手的教学方式,通过对比阅读帮助学生领悟语言的魅力。

【学情分析】

四年级学生对于语言的积累、感悟有限。课文前面让·彼浩勒帮助盲乞丐的故事学生阅读起来难度不大,但是对于文中语言使用的对比手法,理解和领悟起来有一定的难度,需要教师的点拨。课文最后一段话的抒情议论,学生没有类似的阅读体验,需要重点进行指导。

【教学目标】

1. 理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

2.有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。

3. 会认“魅、绅、姗、辰”等四个生字,会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等八个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。

【教学重点】

1.读懂课文,理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力。

2.明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力,能深深地打动人心。

【教学难点】

明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力,能深深地打动人心。

【教法设计】

1.重点词语感悟法

2.对比阅读法

3.读思结合法

【教学准备】教学课件

【课时安排】二课时(本次设计为第二课时)

第一课时:通读全文,理解词语,识记生字,体会语言的魅力之所在;

第二课时:学习运用语言,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力,完成巩固练习。

【教学过程】

第一课时

【导入】

上课前,老师想与同学们分享几个词语

1.出示词语,读词(蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、流水人家)

2.读了这几个词语,你的脑海中会浮现出一幅什么样的画面?

3.出示词语“良辰美景”,指导理解,将脑海中出现的画面以“良辰美景”为总起或总结说一段话。

4.同学们想看这样的美景吗?也就是说这样的美景对你很有——吸引力。这就叫做——魅力(板书)

5.指导书写“魅”

6.春天的魅力在于让人们流连大好春光,书籍的魅力在于吸引人们沉迷其中,那么语言的魅力在哪里呢?(板书课题)今天老师推荐给大家一个讲述语言魅力的小故事。

【初读感知】

1.自读课文,读通读顺课文

2.出示词语:衣衫褴褛头发斑白乞讨衣着华丽无动于衷珊珊而去

(1)指名读词

(2)理解词义。你有哪些词不太理解可以提问。谁能帮助解决?说说你是用什么方法来理解的?

3.学习生字:衷、姗、辰,说说识记方法

4.概括课文主要内容,说说用什么方法进行概括的?

【对比阅读品味语言】

1.品味人物,感知语言之美

(1)无动于衷、珊珊而去的都是什么人?

通过读告诉大家(有感情朗读)

(2)他们面对的是一个什么样的人?

通过读告诉大家(有感情朗读)

(3)看到此情此景,你想到什么?(人性的冷漠)作者是怎样让我们产生

这种情感的?(通过衣着、外貌的对比)

(4)小结:作者通过人物衣着、样貌的对比描写,让我们深切地感受到了老人的可怜与行人的冷漠。寥寥的数笔,却给人印象深刻,这就是语言的魅力。

(5)文中还有哪些地方让我们也可以体会到类似的语言的力量?

老人的表情:悲伤——笑着

这样巨大的变化来自于诗人让·彼浩勒的一句话,那就是——,一句话为什么会有如此的魅力?

(6)小结:对,同学们想象得特别好!“春天到了,可是我什么也看不见”一句话让我们想到了春天的美好与老人的可怜,因此这句话的魅力就在于用对比激发了行人的同情心。

2.品味布局,体会语言之妙

(1)刚才大家读的故事只是课文原文的1-5段,现在把最后一段发给大家,这才是课文的原文,是一个完整的故事。

思考:如果文章没有这最后一段,1-5段也是一个完整的故事,那么把这最后一段去掉,可以吗?为什么?

(2)小组合作学习,教师引导、点拨

从内容上来看:交代了行人发生巨大变化的原因,不能缺少;

从结构上来看:直接抒发了作者强烈的情感,点明了中心,强调了让·彼浩勒的这句话的重要性,呼应题目;

从语言上来看:连用了两个反问句、一个感叹句,语气强烈,在对比中打动读者的内心。

(3)小结

只是语言的位置发生了一些变化,却让我们有了如此多的收获,这有怎么不是语言魅力的体现呢?学习文章,我们不只要读故事,了解人物,更要品味语言,学习语言。我想,今天同学们一定都有满满的收获吧!谈一谈自己的收获。

【推荐阅读】

课后,请同学们收集、阅读周恩来的语言魅力系列小故事,认真阅读故事,品味一下周总理的语言有什么样的魅力,又是怎样体现的。下一课时的学习,我们进行交流,完成语言的学用迁移。

【板书设计】

漆黑一片万紫千红

无动于衷语言的魅力产生同情

淡淡一笑打动人心解囊相助

叹息笑着