花之咏第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《花之咏》学情分析:本文是风格隽永的散文,作者的写作风格唯美,对于四年级的学生来说,阅读起来有一定的难度。针对课文的这一特点,运用了形式多样的读来品味词句,让学生在多层次、多角度、多元化的阅读中去感悟作者内心的情感。教学目标:1.有感情朗读并背诵课文,感受作者对真、善、美的赞美之情。2.练习用“是什

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-04-25 00:24:00

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学校：汶川县第一小学校

花之咏第一课时教学实录

未知

2018-04-25 00:24:00

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关键词：花之咏第一课时教学实录

正文

《花之咏》

学情分析:

本文是风格隽永的散文,作者的写作风格唯美,对于四年级的学生来说,阅读起来有一定的难度。针对课文的这一特点,运用了形式多样的读来品味词句,让学生在多层次、多角度、多元化的阅读中去感悟作者内心的情感。

教学目标:

1.有感情朗读并背诵课文,感受作者对真、善、美的赞美之情。

2.练习用“是什么“、“怎么样””为什么”提问

3.按照学生的理解和需要,用第一人称和拟人的手法仿写一段。

教学重点:作者对真、善、美的赞美之情。

教学难点:理解文中最后一段话,体会作者借花喻人,以花寄托自己的高尚情操。

教学过程:

一、直接导入

1.板书“咏”,理解其含义。

2.出示题目:花之咏

3.题目意思是什么?( 花在歌唱)

4.花在歌唱什么呢?让我们走进黎巴嫩著名诗人纪伯伦的散文诗吧.

二、听课文录音,初步感知语言之美

1.诗人用花的口吻以第一人称抒写了花的生命

2.课文中的“我”指的是谁呢?(“我”就是花)

3理清课文思路:花的生长---花的生活---花的追求

三、朗读课文,理解课文内容

1、个人练习朗读,画出自己喜欢的句子或段落,想想喜欢的原因。

2、小组交流。

3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。

抓住文中的排比句、比喻句、拟人句,体会本文在语言上的特色。4.理解文中最后一段话的含义。

体会作者是借花喻人,以花寄托自己的高尚情操。

5. 按照学生的理解和需要,用第一人称和拟人的手法仿写一段。

6.有感情朗诵并背诵课文。

四、练习用“是什么“、“怎么样””为什么”提问

关于本教案的常见问题

Q：花之咏第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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