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丁丁冬冬学识字1第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：丁丁冬冬学识字1第一课时评课稿

正文

有趣的“口”

泉港庄重文实验小学刘敏

一、教材分析

偏旁是汉字的基本构成部件,写好偏旁是写好字的关键。“口”字旁的教学既包含了偏旁的书写,又包含带有偏旁的几个例字的书写教学。根据教学的容量及本班学生的实际,本课教学的目标是掌握带“口”的字的书写要领,并培养学生的欣赏、评价能力。二、学情分析

大部分学生已经养成了良好的写字习惯,能够掌握基本笔画的书写。学生书写整体上比较工整,但仍有部分学生两姿不对,书写基础差,有待巩固。其中,“口”字及其偏旁的书写是本班较为薄弱的部分,由于没有区分好“口”在不同位置的写法,写出来的字在结构上不够美观。

四、教学目标

1、了解掌握硬笔楷书口字旁字的书写要领。掌握偏旁口字旁的写法及组字规律。

2、复习“观察、描红、书写、对正”的写字方法,并会运用到书写硬笔楷书中。

3、构建浓厚的写字氛围, 让学生感受到汉字的博大精深和源远流长, 构建典雅的写字环境文化,培养学生的审美能力,逐步提高学生鉴赏的能力。

4、巩固规范学生的坐姿、执笔姿势,养成良好的书写习惯。培养学生一丝不苟、坚持不懈的书写态度。

教学重点:口字旁

教学难点:口字旁在不同位置的区别及写法。

一、欣赏激趣

学校小书法家的作品

(设计意图:唤起学习动机,明确学习方向。运用图片导入,激发学生兴趣,从而产生求知欲望,以获得更好的课堂导入效果。)

二、字理赏析

(设计意图:了解书法的演变史,初步感知几种书体)

三、新课教学

(一)“口”的教学

1、讲

2、范

3、忆

复习书写五步法

看、描、写、对、正

三个评价标准

(笔画到位得☆)

(位置准确得☆)

(结构紧凑得☆)

(设计意图:带着标准再去写,会更加有效)

4、写

5、评

6、再写

(二)带有口字旁的字

1、讲授

说带有口字旁的字

观察口在左边和在右边有什么不同?

要点

口在左,形小偏上。

口在右,形大偏下。

师范写

吐,知

4、提醒两姿

练写吐、知

描两个,写一个,对一下,再正一个,注意三个标准

5、评价与修改

自评,互评。

师评,再写。

(设计意图:练习后,同桌互相评价,提出修改的意见。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力、培养学生的独立意识和良好

的学习习惯以及检验学生当堂所学知识是极为有利的。)

6、口在其他位置的教学

师:“口”字旁在上和在下时的书写要求有什么区别?

生说

师:总结:口在上下,扁口居中。

师:半包围结构的字呢?

生说

大家尝试写。

老师巡视发现写不好的字。

师范写,生再写

口在不同的位置,写法都不同。写字和做人一样,不能随心所欲,要互相谦让。

为了方便大家记忆,老师编了首儿歌:齐读

口在左侧,稍小偏上。

口在右侧,略大偏下。

口在上下,扁口居中。

口在里边靠上或靠外,

半包围口要小才好看。

(设计意图:儿歌读起来朗朗上口,生动有趣,便于记住要点。)四、课堂小结,拓展延伸

哪些部首也是这样多变的?

(设计意图:

五、欣赏作品,激发创作

言必信,行必果。

敏而好学,不耻下问。

(设计意图:初步感知写作品的要素,从右往左写,不加标点,有繁体的字要写繁体,写完要落款。)

六、书写作品,当场赠送

资料摘要

丁丁冬冬学识字1第一课时评课稿